甘肃省武威第十一中学八年级地理下册《第六章 第三节 黄土高原》教案2 新人教版VIP免费

第六章第三节黄土高原课标解读与教材分析【课标要求】了解黄土高原水土流失的后果，脆弱的生态环境；认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。教学内容分析：本节内容主要讲述了水土流失的后果，脆弱的生态环境，了解环境保护与资源开发方面采取的措施。教学目标知识与技能让学生了解黄土高原水土流失的后果，脆弱的生态环境，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。过程与方法通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。情感态度价值观通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。教学重点与难点重点黄土高原脆弱的生态环境及成因。难点黄土高原脆弱的生态环境及成因及治理措施。媒体教具课本、地图册课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动导入新课：黄土高原、地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？板书：一、水土流失造成的严重后果1.教师提出下列问题让学生讨论回答：①水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？（水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产）②让学生结合课本28页的图6.33“黄土高原上的学生讨论回答:水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？（如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里）③让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？（水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患）经过一系列问题，让学生对水土流失问题的恶果有充分的认识，教师在此基础上作简要总结。水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。教师提问：黄土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，会有什么后果？（会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾害）教师通过引导使学生意识到黄土高原各自然地理要素之间的相互作用和相互影响，得出黄土高原脆弱的生态环境。板书：二、生态建设首先，让学生读课本30页的图6.36“黄土高原某县生态建设”，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验。教师引导学生得出结论：（一）采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。1.在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。（二）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。通过上述措施：一是改善了当地的生态环境；二是增加了当地人民的收入，提高了当地人民的生活水平。承转过渡：同学们，既然要保持水土，是不是对黄土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要还林呢？黄土高原地区农村人口数量多，虽然实行计划生育有所控制，但出生率仍较高。由于历史的和现实的原因，农村人口的文化、科技素质较差，许多地区连初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。随着农村经济发展，人口素质将成为黄土高原地区可持续发展的主要因素。多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产。学生讨论回答:水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患。学生讨论回答：采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失；合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。学生讨论回答：黄土高原生态建设中各级第一，把生态环境脆弱区的人口迁移到其他地方去，建立移民新村。黄土高原的一些地区自然条件恶劣。人、畜吃水困难。水已成为制约当...