《我们都是公民》教学设计一、教学目标1、知识与能力使学生掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料
使学生明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务
使学生体会树立公民意识的重要性，懂得作为新一代公民，应该如何提高自身的公民素质
能在日常的生活和实践中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为
2、情感、态度与价值观通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感
感悟公民与祖国的血肉联系，从感情上热爱自己的国家；从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系；初步养成公民的权利和义务相一致的理念和态度
重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念，养成学法、守法、护法的好习惯
二、教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵
三、教学难点：如何培养学生的公民意识四、教学方法：情境教学法、讲授法、讨论法五、课时安排：两课时六、教学过程【导入新课】播放视频《中国从也门撤离900多中外公民无人伤亡》【师】中国为什么要花时间和精力、金钱去撤离在也门的中国公民
【生】这体现了国家对本国公民的保护
撤离外国公民是人道主义的表现
【师】什么是公民
什么是中国公民
【新课教学】一、公民身份的确认1、什么是公民
指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人
【师】从含义中大家能否看出包含几层意思
【生】两层：具有一个国家的国籍；享有权利、承担义务2、什么是国籍
国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份
【师】如何才能获得一国的国籍
【生】国籍的取得方式：根据出生取得国籍、通过加入
