法律保护公民隐私一、教学目标【知识与能力】1、理解隐私和隐私权；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现。2、理解法律对个人隐私权保护的有关规定，并能自觉依法维权，具备维权的意识和能力。【情感、态度与价值观】通过教学使学生增强法律意识，认识到个人隐私受法律保护，能自觉用法律维护隐私权，自觉尊重他人的隐私权。二、学习重点与难点教学重点：让学生认识到公民个人隐私不仅是个人问题，也是法律关注的问题，法律对公民的隐私予以保护。教学难点：对个人隐私权保护的法律规定的理解及运用，并转化为自觉维权的行为。三、教学方法教法：情景教学法、问题探究法、情感升华法学法：自主、合作、探究学习法四、教学过程【一】导入小小歌曲说“秘密”多媒体播放《小龙人》主题曲。师问：1、小龙人有什么秘密？2、小龙人为什么要隐藏这些秘密？生答。教师总结：没有秘密的孩子长不大，你有秘密说明你长大了。可是八年级的小琳同学却因此而遭遇了烦恼。【二】新课讲授“爱or侵权”我来辩幻灯出示情境一：小琳是某中学八年级（2）班的学生，她的学习成绩一直不错，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现了：小琳与同学通电话时，妈妈就会拿起另一部电话；小琳与同学上网交流时，妈妈会悄悄地站在她的身后；小琳的书包这些天也有被人整理过的迹象……师：同学们觉得小琳妈妈的行为，对不对？幻灯出示：小小辩论赛——爱or侵权？？正方：小琳妈妈做的对，这是她爱护孩子的表现。反方：小琳妈妈不能这样做，她侵犯了小琳的权利。学生辩论。教师总结：同学们的辩论很精彩。生活中，有些爸爸妈妈、老师们总是出于各种目的拆看未成年子女、学生的信件，作为未成年孩子的我们，一方面心里很不愿意，甚至愤愤不平但另一方面，又迫于家长、老师的威力，而陷于无奈。两难选择中我们应正确而理性地对待，我们要理解家长们的行为，那么，是不是我们的日记、信件等就由父母老师随意看了呢？（老师也是一位母亲，我能理解小琳妈妈所做的一切出于对女儿的爱，但这种爱的表达方式正确吗？生答。师总结：因为在我们的日记、信件中有我们内心的秘密，还有和朋友间的秘密，而小龙人的秘密，属于生理方面的秘密，这些，都属于——隐私。幻灯出示——隐私的含义。师：而隐私，受到了法律的维护，这就是我们今天要学习的内容——法律维护公民隐私。幻灯出示课标题。【活动】故事续想识权利师：小琳的烦恼还没有结束，又发生什么了呢？幻灯出示情境二：一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在校情况，从此，杨老师非常关注小琳，有天自修课，杨老师发现小琳在看封信，就把信抢了过来，看字迹很像是男孩子写的，杨老师就断定小琳在谈恋爱。于是，杨老师当着全班同学的面把小琳批评了一通，还把那封信当众读了一遍。小琳……故事续想：杨老师这样做，小琳可能会发生什么？生1：小琳会觉得抬不起头来，很没面子。生2：老师这样做，会让小琳对她产生敌对情绪，僵化师生关系。生3：小琳会对学习产生厌恶情绪，甚至弃学……故事还原（幻灯出示）：一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在校情况，从此，杨老师非常关注小琳，有天自修课，杨老师发现小琳在看封信，就把信抢了过来，看字迹，很像是男孩子写的，杨老师就断定小琳在谈恋爱。于是，杨老师当着全班同学的面把小琳批评了一通，还把那封信当众读了一遍。小琳自觉无地自容，冲出教室，在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。师：真是一场悲剧。如果你是杨老师，你会怎么做？为什么？生答。师：个人私事，不得将其公开。李某也这样认为。【活动】法律知识我普及幻灯出示情境三：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅进行了监听，发现了犯罪线索。为此，李某很气愤，他认为：1、法律保护公民隐私，警方任何情况下不得进入他的住宅。2、警方监听他的电话，严重侵犯了他的通信自由和通信秘密。温馨提示：请同学们运用书本P80-81的知识，让李某“消消气”。师：同学们可以先用3分钟时间自主学习下书本80-81页的相关知识，看看怎样可以让李某“消气”。生回答。师归纳总结：1、隐私权是...
