7．忆儿时【教学目标】1.知识与能力：掌握积累文中出现的生字和词语，了解现代画家和散文家丰子恺，准确把握文中表现出的作者情感和形象。品味作者刻画人物本色天成的能力。2.过程与方法：指导学生反复朗读课文，然后合作探究研读课文，赏析课文语言。3.情感、态度与价值观：感受本文展现出的纯朴无邪的童真和童趣，理解作者既有沉湎与神往，又有悲悯与忏悔的情感。【教学重点】1.读准字音，理解词义，指导学生反复朗读课文，准确概括每个故事的内容2.引导学生反复朗读，进而通过分析文章记述的故事准确把握作者的情感和形象。3.指导学生反复诵读，自主搜集自己喜欢的描写语句，赏析学习本文朴实无华的语言风格。【课时】2课时【教学过程】第1课时一、导入亲爱的同学们，一个人最幸福的就是童年时光，童年是快乐的，童年是无邪的，童年也是幼稚的，甚至做过许多傻事，但童年永远是我们最深沉的回忆。今天就让我们跟随我国现代著名漫画家、散文家丰子恺一起穿越时空回到他的童年，看看他的的童年都发生了怎样的趣事。二、检查预习情况1、请给下列加点的字注音蚀（shì）本点缀（zhuì）姊（zǐ）妹桑葚（shèn）轧（zhá）脱囡囡（nān）寂寥（liáo）杀虐（nǜe）赦（shè）免忏（chàn）悔晚酌（zhuó）盛（chéng）饭抉剔（tī）蟹螯（áo）茹（rú）素相偕（xié）叮嘱（zhǔ）渔樵（qiáo）煽（shān）惑2、解释下列词语的意思，并选择词语造句。无功受禄：没有功劳而得到报酬。忏悔：佛教仪式。原为对人坦白自己的过错、求容忍宽恕之意。后成为专以脱罪祈福为目的的宗教仪式。煽惑：煽动蛊惑。蚀本：亏本。茹素：吃素。抉剔：搜求挑取。更深人静：夜没有人声，非常寂静。3、请学生谈谈自己通过查资料对作者丰子恺的了解。丰子恺（1898-1975），漫画家、作家、翻译家、美术教育家。浙江崇德（现属桐乡）人。1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。1925年开始文学创作并发表漫画，著有画册《子恺漫画选》，散文集《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等。三、听配乐朗诵或老师范读，整体感知课文内容。1、这篇文章的文体是什么？（本文是一片回忆性散文）2、文章一开头就说“我回忆儿时时，有三件不能忘却的事。这三件事各是什么事？可以用原文语句回答。（第一件事是养蚕。第二件事是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。第三件事是与隔壁豆腐店里的王囝囝交游，而这交游的中心，在于钓鱼。）3、这三件事具体写了什么？三件事在作者心中的感受是怎样的？（第一件事写养蚕，写了蚕落地铺时走跳板的快乐，采茧做丝时无功也享受吃食的快乐，养蚕期间家里被非常的空气“笼罩”的快乐等等，最后抒写了对儿时往事的神往和对杀生取乐的忏悔。第二件事写中秋赏月时吃蟹，写了父亲细细品蟹的典雅情致，全家人吃蟹的热闹温馨，吃蟹的滋味等，最后同样表达了对儿时往事的神往和对杀生的忏悔。第三件事写钓鱼，写了自家和邻居家和睦互助的暖暖人情，我和小玩伴亲密无间的兄弟情义，“我”在钓鱼中体味到的兴味等，最后提到钓鱼也是生灵的虐杀。同样表达了对儿时往事的神往以及对杀生的忏悔。）4、作者在回忆这三件事时表达的共同情感是什么？（对儿时往事永远神往，而又永远忏悔。）四、合作探究1、作者在文中回忆儿时养蚕时，写了哪几件乐事？（三件乐事：一是蚕落地铺时走跳板，二是采茧做丝时吃枇杷和软糕，三是做丝时家里非常的空气。）2、“然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。”如何理解这句中“像棋盘街一样”“一点也不怕”？（这句话运用了比喻修辞，把“满屋的跳板”比作“棋盘街”，生动形象的表现蚕落地铺时，架着的方便通行的跳板多，也从侧面表明蚕养得多。我在这纵横交错的跳板上走“一点也不怕”写出“我”的天真顽皮和走跳板时的快乐。）3、作者在第一个故事“养蚕”结尾时说：“养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是数万的生灵的杀虐！”又说：“安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！”这表现作者怎么样的情感？这种情感是否也引发...
