第十四课《分数之外的收获》教案教学目标：情感、态度、价值观：体验成长的快乐，培养不骄不躁的品质。懂得努力、勤奋、坚持不懈、会学、能学，才有好的成绩，好的发展。能力：学会反省自己，更好地认识自己。掌握适合自己进一步发展的方法，能根据实际情况调整发展的目标与计划。知识：认识收获来自辛勤的劳动和坚持不懈地努力。教学重点：一份耕耘，一份收获教学难点：分数之外的成绩教学活动：环节一：创设情景导入新课期末考试结束后，王扬却闷闷不乐，因为他的好友哓明考试成绩全班第一，张键学习进步较大,也被评为进步突出生。自己成绩一般，感觉也没有任何收获。王扬是如何评价自己的？你认同这种评价自己的观点吗？（选择学生身边的事例导入新课，激发学生内心的情感，引起学生共鸣，除了分数，我们还应看到分数之外的成绩，从而导入新课）环节二：分数之外的收获小丰：经过这一段时间的学习，我懂得了如何调节自己的情绪，使自己保持积极向上的精神面貌。小伟：虽然我学习不好，但是我擅长跳远，为班级赢得了荣誉。小红：我学会了与同学交往。------“分数”之外，你有什么收获呢？（列举学生认识到自己分数之外的收获的例子，从而导入下一环节，分享收获，组织学生以小组为单位讨论，引导学生从身体、心理等各方面，谈自己不同程度的成长和发展）在考试与分数之外，我们有广阔的生活空间，有丰富的实践活动，在多彩的生活空间你有哪些收获呢？说出来与大家分享。（在学生交流自己收获后，请学生欣赏同龄人多才彩的课外成活，引起学生共鸣）环节三：收获清单在德智体美各方面，在家庭、学校生活、社会生活中，我们有不少收获的同时也留下了一些的遗憾，我们应向哪个方向努力呢？组织学生以小组为单位交流自己的收获，教师给予适时的指点。面对自己的成绩和遗憾我们该如何作呢？从而导入下一环节。环节四：我思我悟请学生阅读陈雪的例子，然后讨论问题。在学生讨论的基础上，教师总结得出结论。一分收获，一分耕耘。教师：在我们耕耘的征途上影响我们有所收获的因素有许多，不同的同学有不同的看法，从而导如下一环节：环节五：集思广益请学生针对以上不同的观点各抒己见，然后的出结论：勤奋是事业成功的基础，成绩的高低，收获的多少，最终取决于我们自己，取决于我们所付出的辛劳和努力。为了使学生进一明白勤奋与收获的关系，引用了邓板桥的例子，之后采用名人启示进一步点化。环节六：布置作业反思自己的收获,制定本学期各种计划执行表
