（秋季版）春七年级语文下册 第11课《列夫 托尔斯泰》教案 语文版-语文版初中七年级下册语文教案VIP专享VIP免费

11列夫·托尔斯泰【学习目标】1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。(重点)2．学习细节描写和欲扬先抑的写法。(难点)3．学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。【教学过程】一、新课导入俄国作家列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、自主预习1．走近作者斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有《伟大的悲剧》《看不见的珍藏》《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。2．背景资料列夫·托尔斯泰(1828－1910)，俄国作家，代表作品有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。托尔斯泰出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育，在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响下，厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。后来，他于1910年11月从亚斯纳亚·波利亚纳秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚·波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。3．字音字形胡髭(zī)鬈发(quán)长髯(rán)脸颊(jiá)锃亮(zèng)滞留(zhì)犀利(xī)酒肆(sì)侏儒(zhūrú)广袤无垠(mào)正襟危坐(jīn)4．词语解释禁锢：束缚，限制。器宇：风度。粲然：笑时露出牙齿的样子。黯然：心里不舒服、情绪低落的样子。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。比喻思想不敏锐或对事物漠不关心。无可置疑：也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。5．快速阅读课文，把握文章大意，自主完成下面的问题。(1)本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？(2)作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子。明确：(1)前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。(2)示例：描写目光：“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”描写须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。”描写鼻子：“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。”三、合作探究(一)人物形象1．课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？明确：(1)脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美；(2)大众化，为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。2．作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？明确：他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代做出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。(二)品味语言1．本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(1)不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(2)当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的...