《我的经济权利-----财产继承权》教学设计课题第十二课第二目1课时我的经济权利-------财产所有权教学目标知识目标1.知道国家依法保护公民的财产继承权2.了解遗产的含义及其必备条件3.掌握被继承人,继承人,继承权的涵义4.法定继承人的范围和顺序5.理解遗产继承有法定继承和遗嘱继承两种方式能力目标学会依法维护未成年人的财产继承权,提高依法维护遗产继承权的能力,.增强处理人际关系的能力思想目标树立自觉运用法律维护自己的财产继承权的意识,树立依法同侵犯财产继承权行为作斗争的意识.教学重点继承权的两种实现方式法定继承中的继承人范围既继承顺序教学难点处理有争议的继承权教学方法教师讲解法,情景教学法,案例分析教学法教学内容与步骤学生活动内容与方式时间设计意图[导入新课]多媒体图片展示：著名影星陈晓旭，2007年5月13日，患癌症去世,终年42岁，据说她得知身患重病后就对自己的财产进行了分割，一部分留给家人，一部分捐给佛教，第三份赠给”陈晓旭慈善基金会”。其实，在现实生活中，不管是名人还是普通人，财产对于我们来说都是生不带来，死不带去。既然不能带走，那留给谁呢？这是一个法律问题。今天我们就一起来学习-----公民的财产继承权。[讲授新课]首先组织学生从课本上找出公民财产继承权的法律依据《中华人民共和国继承法》第一环节：以案说法多媒体展示案例：陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外地工作，女儿陈白与陈某住在单位的公房里。陈某有3间私房，5万元存款，一辆小汽车，并持有1万股的某公司的股票，并借给朋友4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有5000元的稿费。陈明与陈观看多媒体展示的图片及其相关材料，集中注意力，和老师一起进入本课的学习。从课本上勾画并记忆本节课的法律依据《中华人民共和国继承法》认真阅读案例并在老师的引导下思考相关问题学生通过阅读案例，得出：陈某死后，继承开始。了解继承人、被继承2分钟1分钟5分钟2分精心选用我们现实生活中的明星事件作为导入材料，既符合本节课所讲内容，又能够充分吸引学生们的注意力，调动他们的积极性。直接用典型案例把学生带入角色，进而利用层用层质疑、解疑的方式，通过学生活动，引导他们去学习、理解有关继承权的相关知识白因遗产继承发生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承的要求。教师：材料显示，继承是从什么时候开始的？教师予以肯定并利用多媒体展示法律对于继承权的相关规定：被继承人死亡时遗留的个人合法财被继承人死亡时遗留的个人合法财产产继承人继承人依法取得依法取得被继承人被继承人遗产遗产的的权利称为继承权。权利称为继承权。依法继承死者遗产的人依法继承死者遗产的人遗留财产的死者遗留财产的死者人、遗产的相关规定钟利用图解形式，直观、明了，便于学生记忆。教学内容与步骤学生活动内容与方式时间设计意图请学生根据对继承人、被继承人、遗产的书面理解，找出材料中相对应的人物及遗产范围教师适时加以纠正、肯定。过渡：那么遗产如何分配呢？法律上有没有相关规定呢？法定继承利用多媒体展示法定继承的涵义，并结合图表形式将法定继承示意图呈现在学生面前，让学生明确继承人的范围、继承原则和继承顺序。组织学生分配前面案例中的遗产总结强调：儿子陈明和女儿陈白作为第一顺序继承人平均分配遗产。组织学生思考：1．如果陈妻尚在人间，那遗产如何分配？2．弟弟陈木在什么情况下才能获得遗产呢？教师适时予以补充更正，同时强调：如果陈某生前立遗嘱指定其财产由陈木继承的话，弟弟陈木可以参与继承。学生讨论、发言学生通过预习回答：法律规定遗产有两种分配方式，即法定继承和遗嘱继承学生边看边记忆分组讨论并派学生代表发表意见思考并积极回答问题学生理解、记忆学生思考2分钟1分钟4分钟3分钟5分钟培养学生的实际运用能力，从而达到学以致用。通过学生回答问题的情况来检测学生的预习情况图表展示简单明了，便于学生理解记忆通过问题1的设置可以使学生进一步加深对遗产的理解。通过强调顺利导入下一教学环节----遗嘱继承遗嘱继承通过多媒体展示：遗嘱继承的定义及其法定要件适时设问：当一个案例中既存在法定继承又存在遗嘱继承时谁优先...
