山西省忻州市第五中学七年级语文下册 木兰诗教案 新人教版VIP专享VIP免费

木兰诗课题木兰诗反思与补救教学目标知识与技能：知识目标：了解《木兰诗》有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络，背诵；体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文特色能力目标：掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点，并展开联想和想象活动。过程与方法：反复朗读，理解性背诵，讨论理解作品思想。情感态度价值观：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。重点难点教学重点:复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。教学难点：详略得当的写作特点。教学方法小组探究讨论法教学设计一、导入1、导语设计：同学们听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事吧？千百年来，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，成为中国妇女学习的榜样。今天，我们就来学习这首北朝民歌《木兰诗》。2、《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”二、朗读诗歌，整体感知三、木兰形象默读课文，思考：千百年来，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰形象一直深受人们喜爱，体会并交流木兰有哪些美好品德？。勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因。四、小结课文同学对照多媒体，小结本课收获。家庭作业：注音13个板书设计：故事情节：①停机叹息，代父从军②准备出征，奔赴战场③征战沙场，凯旋回朝④建功受封，还朝辞官⑤解甲还乡，亲人团聚⑥双兔难辩，隐喻作结木兰形象：勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄。第2课时目标：反复朗读，理解性背诵，讨论理解作品思想。体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文特色。学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。教学具体过程：一、比比看，你会了吗1、积累词语竞赛木兰当户织当：对着户：门惟闻女叹息惟：只问女何所忆忆：思念昨夜见军帖帖：文告可汗大点兵可汗：我国古代一些少数民族最高统治者的称号军书十二卷十二：表示多数，很多的意思阿爷无大儿阿爷：指父亲愿为市鞍马为：为了市：买旦辞爷娘去旦：早晨但闻黄河流水鸣溅溅但：只溅溅：水流声朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功赏赐百千强强：有余木兰不用尚书郎用：做出郭相扶将郭：外城扶将：扶持著我旧时裳著：穿当窗理云鬓云鬓：像云那样的鬓发对镜帖花黄帖：通“贴”雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离扑朔：动弹，迷离：眯着眼双兔傍地走走：跑2、注意下列句子的翻译理解句式，认识互文修辞手法。互文：上下句意思互相交错、补充。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东西南北泛指，是一种排比铺陈的写法，到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。这四句的意思是：到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。将军百战死，壮士十年归将军身经百战生存无几，壮士木兰战斗十年胜利归来这两句的意思是：勇士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。开我东阁门，坐我西阁床打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是：每间房子都要开了门进去看看。当窗理云鬓，对镜帖花黄对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。二、研讨、理解1、文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。2、第5自然...