课题7.1特殊保护教学目标知识与技能知道法律是一种特殊的行为规，理解掌握法律的三个特征过程与方法通过“探究园”的活动，感受生活离不开法律；学习和培养观察生活以及判断、整合信息的方法。结合活动中所提出的问题，学习“学海导航”，从理性的层面理解法律的特征。情感态度与价值观通过对法律是一种特殊的行为规范、法律的特征的了解，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识。教学重点法律的三个特征教学难点法律的三个特征教学方法讲授法、讨论法、材料分析法、自主探究法教学用具多媒体、黑板课时安排1教学内容设计与反思板书设计:一、行为规范的分类：1.道德2.纪律3.法律二、什么是法律1.法律是一种特殊的行为规范2.法律的三个特征（1）国家制定或认可的。（2）靠国家强制力保证实施的（3）对全体社会成员具有普遍的约束力。教学内容设计与反思一、导入新课:「情景体验」让学生体验规则的作用，取得感性认识。创设情境：撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。引导学生讨论：这样的比赛成绩算还是不算？为什么会出现这种场景？……假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子？……（略）教师归纳：同学们，出现这种情形的原因在于当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。教师归纳过渡：同学们，体育比赛要有体育比赛的规则，体育比赛才能正常进行。要是在要道或十字路口，人们都不遵守交通规则，那又会是怎样的一番情景呢？〔多媒体出示交通秩序混乱的图片〕那么，请问：我们的生活中有哪些规则？我们的行为要受到哪些规则的制约和约束呢？其中有没有特殊的规则呢？这就是我们今天要学习的内容。二、讲授新课:「情景体验」：同心协力，寻找生活中的规则，假如没有规则会怎样？了解规则的重要性。教师提问：一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？如果要你对这些规则进行分类，你怎么分？（１）学生活动：看谁知道的更多？（让学生列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩）：①在学校读书②公共场所③做生意④到商场购物教师归纳：通过刚才同学们的列举，大家知道了我们的生活中有很多规则如——道德、纪律、法律等。首先我们一起来了解一下我们比较熟知的道德、纪律。什么是道德？什么是纪律呢？道德：是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。纪律：纪律是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的，要求其成员共同遵守的规章制度。教师过渡：对于道德和纪律与我们日常生活的关系，同学们在日常生活中常听常闻，比较熟悉，而对于法律与我们的生活的关系，大家知道的有多少呢？法律与我们的生活有没有关系呢？你们会不会认为“我年龄还小，尚未成年，再加上我一不违法，二不犯罪，所以法律与我的关系不大甚至会认为没有关系呢？”。议一议：要学习法律，王辉同学和张霖同学就“法律与我们的关系展开了讨论”王辉：法律只针对犯罪分子，跟我们没有关系。张霖：我年纪小，是未成年人，法律跟我没有什么关系。同学们你认为他们的观点是对的吗？为什么？教师归纳过渡：通过刚才同学们的讨论，我们知道了法律与我们的生活息息相关。在下一环节，我们将在法律的大海中遨游，我们大家一起来看看什么是法律？法律又有哪些特征？多媒体出示案例和照片：Ａ：（1）中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议于3月14日胜利闭幕，会议表决通过了在社会上广泛征求民意的刑法修正案、车船税法等法律。（2）将“常回家看看”这一道德规范纳入了新修订的老年法。→法律是由国家制定或认可的Ｂ：新华网2015年4月7日报道，山东烟台市中级人民法院7日公开宣判江苏南京原市长季建业受贿案，认定季建业犯受贿罪，判处有期徒刑15年，并处没收个人财产200万元。→①法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。②法律对全体社会成员具有普遍约束力的行为...
