第四课掌握交往艺术提高交往能力第二课时第二项交往讲艺术内容标准二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。教学目标1、能力初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。2、知识了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。3、情感、态度、价值观善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。教材分析：1、主要内容第四课“掌握交往艺术,提高交往能力”的第二个项目“交往讲艺术”主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。倾听的技巧是要认真，要仔细，要耐心，要专注，要虚心，要用心，要会心。表达的技巧是选择双方感兴趣的话题，注意分寸和角度，选择时机，创设氛围，投入感情。赞美的技巧是自然，顺势，需要，真诚。倾听，表达与赞美是人际交往中不可缺少的重要内容。2、教学重难点教学重点：了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性；掌握倾听，表达与赞美的技巧。教学难点：运用所学知识，指导自己的社会实践。通过学习使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往，营造出和谐.温馨地人际交往空间，并在交往中完善自己。教学设计思路与人交往是一门学问，本身就很复杂，作为中学生来说，不需要系统的掌握整个人际关系的交往规律。但是在日常生活中，随着年龄的增长，交往范围的扩大，学生们在交往过程中产生了各种各样的困惑。本课的主要内容是针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。教学主要围绕“学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美他人”三个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟--自主学习展示成果---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。在本节课备课过程中，我侧重于针对学生现在生活中正在或即将面临的一些交往难题，设计教学情境。让学生通过情境再现、行为对比、反思自我等方式来掌握与人沟通的技巧，并从中探索交往的艺术。教学方法与策略1、运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，引导学生帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。2、采用课堂讨论、情境再现、行为对比、反思自我、我思我悟等方式引导学生参与教学。3、创设开放性情境，再现生活中真实的情形，鼓励学生自主评判，教师适当的进行价值引导。4、采取灵活多样的活动方式，多进行师生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高交往能力，营造和谐、温馨的人际空间。教学准备本节课要充分回归生活，反应学生实际，并让学生充分参与进来。因此，对本课的准备如下：教师准备学生的人际交往调查。调查通过调查表和交流两种形式。首先与学生进行沟通，了解学生在人际交往中遇到的困惑，确立方向，然后根据学生情况结合教材制定《中学生人际关系调查问卷》，进行全员调查。调查结束后，统计调查结果，并制定统计图。根据反馈内容，制定教学计划。教师精读教材，提炼教材中的主要问题。并搜集、整理好的教学案例，设计教学活动；制作课件。学生准备课前预习，教学过程一、情景导入，自主感悟。最近收到小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。问：小红为什么而烦恼？师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。引出课题——交往讲艺术【设计说明】通过书信的方法，让学生在看信...
