6．2《维护人格尊严》一、教学目标（一）知识目标1.初步了解人格尊严的含义和内容，了解肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权的具体内容。2.知道法律保护公民人格尊严权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。3.明确每个公民都不得侵犯他人的人格尊严权。（二）能力目标1.提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；2.了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自己的人格尊严。3.提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。（三）情感、态度、价值观目标让学生懂得人格尊严与我们的生活息息相关，中学生在日常生活中受到伤害时，要懂得依法维护自己的合法权益，加强个人道德修养，自觉尊重他人的人格尊严，加强法制观念，增强依法维权意识。二、教学重点与难点重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。三、教学过程(一)课前准备教师：1.根据教材的需要收集案例、新闻，并制成课件。2.认真学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。学生：1.寻找发生在身边的有关侵犯人格尊严的事件。2.查找学习相关法律法规。(二)教学设计第一课时我们的人格尊严权利一、新闻视频导入新课1．观看视频《女工：我提的不是裤腰带，是尊严》。2．思考：看完视频，有什么感想？尊严，是每个人都希望得到的。3．引入课题：维护人格尊严。我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害。二、人格尊严权的含义及内容（一）什么是人格尊严权？1．（1）人格尊严权的定义：人格尊严权，是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。它包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；公民享有姓名权，禁止他人干涉、盗用和假冒；公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。（2）情景剧场。情景一：“三好学生”风波。每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有限，只是小刚被评上，都是班主任偏心……小明想到了一个“好点子”，并把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露出来，希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号，这样“三好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。思考问题：①“三好学生”是一种什么？②荣誉的含义是什么？③学校会撤销小刚的“三好学生”称号吗？2．人格尊严权的类别：（1）肖像权。肖像指描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公民身体特有的缩影或真实写照。《民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。丑化公民肖像、故意损毁公民肖像、以肖像进行人身攻击等行为，也属于侵犯公民的肖像权。（2）姓名权。公民的姓名是区别于其他公民称号或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、笔名、别名等。《民法通则》第九十九条规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。（3）荣誉权。①荣誉是社会、国家、组织给予公民的一种美名或称号，一般通过表彰授予，属于一种精神鼓励。我国法律《民法通则》第102条规定：公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。②情景二：晚上，小明拿来彩笔，趁没人注意，在小刚的相片上添加了几笔，丑化他，并在相片的下面写上：考试作弊，不诚实，虚伪，小人，早恋……思考问题：小明侵犯了小刚的什么权利？（4）名誉权。①名誉是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。公民的名誉代表着公民的人格尊严。《民法通则》第一百零一条公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。②情景三：小明觉得还不够，决定以小刚的名字冒名给女班长写了一封“情书”。思考问题：小明侵...
