第一单元走进中学—第一节第二起跑线教学目标：情感目标：让学生自主体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力。能力目标：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。知识目标：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并尝试适应该变化。教学重点：感受人生的新体验教学难点：激发学生的自我意识教学方法：互动式情景教学法、讨论、设问等教学法教学课时：2课时教学过程：教学过程教学目的（畅所欲言）1、接到中学入学通知书时你的心情和想法是什么？2、新的同学，新的环境，新的起点，相信走进中学这几天，你一定会有很多新的感受和体验。让我们一起来说说初中生活的第一次。校园里第一次给你留下深刻印象的人是……理由——校园里第一次给你留下深刻印象的事是……理由——校园里第一次给你留下深刻印象的活动是……理由——校园里第一次给你留下深刻印象的风景是……理由——除此之外，你还有哪些体验，请用图画或文字的形式表达出来。P3填写。让学生充分表达内心深处的感受和体验。同学们都有很多的感受和体验，那么，站在人生的第二起跑线上，我们该怎样走好自己以后的这段路程？老师提醒引导学生学会学习，善于总大家，千万要带好救生圈——长辈和老师的正确指导和帮助。所以，接下来老师和同学们一起了解初中生的心理、生理特点和我们的初中阶段的特点。（知识探究）讨论：1、初中生心理最大的特点是什么？有什么表现？结合P2“杨玲”的例子。2、青少年在这个时期的生理特点又有什么变化呢？中学时期是一个什么样的时期？教师解释：自我定位、自我发展、自我完善结。引导学生认识中学时期是学习的关键期，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。（解决问题）讨论：我们将怎样面对和珍惜人生发展的“黄金期”？例如：（1）学会学习结合P5“点石成金”的例子和P6“不妨一试”，谈谈怎样才是会学习？关键词“乐学、会学”（2）养成良好的道德习惯理解道德的含义、要求、表现，以及我国公民的基本道德规范讨论完成P7“集思广益”（3）关注自我心理健康了解健康的含义结合P7“行动指南”，中学生应该做才能更好地促进自身身心健康？（4）勇于创新，勤于实践结合P8“王晓”的故事，说一说你的启示？通过讨论，从正面引导学生以良好的状态去面对中学生活，鼓励学生抓住成长的机遇，激励学生自主发展的意识，主动为自身成长设计新方案。重点掌握P8“我们可以这样培养自己的创新意识和实践能力”（学生小结）培养学生自我小结的能力
