细胞通过分裂产生新细胞课标解读与教材分析【课标要求】1.说出组织的定义,概括人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别人体的四种基本组织。3.描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。教学内容分析:在本节教学中,教师应利用学生已经知道的有关动物细胞形态结构方面的知识,通过实验观察,知道构成人体的细胞是多种多样的,并总结归纳出组织的概念,在引导学生认识器官这个概念时,应提供给学生多个器官结构示意图,从而总结归纳出器官这个概念。同时,应考虑到学生对自身结构比较熟悉,而且感兴趣,给学生提供机会说出人体八大系统的名称、组成及功能。教学目标知识与技能1.说出组织的定义,概括人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别人体的四种基本组织。3.描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。过程与方法使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。情感态度价值观初步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点与难点重点(1)生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。(2)人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。难点(1)生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。(2)从微观到宏观,从部分到整体,逐步对人体的结构层次形成完整的认知。媒体教具课时教学过程修改栏教学内容师生互动(一)导入新课教师引导学生观察“想一想,议一议”中的图片,提出问题。1.一条小鱼是由许许多多的细胞构成的,这些细胞都是一样的吗?学生观看鱼的个体发育过程,积极思考,各抒己见。对于问题1,学生凭借已2.一个受精卵是如何发育成一条小鱼的呢?对于问题2,学生一般只知道要经过细胞分裂过程,其他后续过程就不清楚了。3.细胞分裂形成的新细胞在形态、结构上是十分相似的,小鱼体内众多不同种类的细胞是怎样形成的呢?它们又是怎样构成一条结构复杂的小鱼呢?你能想象出动画中省略的过程大致是怎样的吗?(二)讲授新课1.细胞分化形成不同的组织动物的生长都是从一个细胞开始的---受精卵,受精卵通过分裂产生新细胞。受精卵—两个细胞--四个细胞—多个细胞。这多个细胞一开始形态、结构都很相似,都具有分裂能力,后来,除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外,大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化,这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。2.人体的四种基本组织上皮组织—由上皮细胞组成,具有保护和分泌的作用。肌肉组织—由肌细胞组成,具有收缩、舒张功能。神经组织—由神经细胞构成,能产生和传导兴奋。结缔组织—种类很多,有支持、连接、保护、营养等功能。3.不同的组织形成器官教师提问:那么,我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗?4.不同的细胞形成系统食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,这些都是器官,那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具有八大系统,分别是刚有的知识经验(人的口腔上皮细胞、神经细胞、肌细胞的形态、结构不一样;生物体具有严整的结构),是完全能够回答的。对于问题3,学生凭现有的知识是无法回答的。这些“欲说而不能”的问题能激发学生的求知欲。教师总结:动物和人体的发育都是从一个细胞—受精卵开始的,下面我们就以大家最熟悉的人体为例,来探讨从细胞到个体的结构层次。对于分化和组织的概念要求学生用笔画好。学生分辨几种组织分别属于哪种?学生回答:不是,因为含几种组织。器官和组织是由几种组织组成的,所以不是,例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。才介绍的消化系统、神经系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,内分泌系统,生殖系统,运动系统,这八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。5.小结一个细胞分裂多个细胞,多个相同细胞分化组织,几个不同的组织构成器官,几个不同的器官构成系统。(三)巩固练习1.动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就是()A受精卵B上皮细胞C肌细胞D神经细胞2.具有支持、...