情绪的多重世界科目七年级政治下册备课时间教案编号课题第18课多彩的情绪18
1情绪的多重世界教学目标1、了解情绪的含义，喜怒哀惧是情绪的四种基本形式
2、理解每个人都具有丰富多彩的情感世界
3、引导学生用健康的心态来透视和欣赏神秘的情绪世界，从而感受到情绪世界的多姿多彩
教学重难点：情绪万花筒教学方法：自主、合作、探究教学用具：多媒体教学过程标题：生活在线-----揭开情绪的面纱学生阅读材料，思考：遇到下雨，为什么有人欢喜有人抱怨呢
探究平台标题情绪的多重世界1、情绪万花筒引导学生阅读教材的四个案例，体验情绪的四种基本形式
案例1：“我国申奥成功”，听到这一消息，我们感到如何
这里集中体现了一个什么字
案例2：“一个中学生受人欺负”，这位中学生感到如何
这里集中体现了一个什么字
案例3：“美国‘哥伦比亚’号航天飞机失事”，在播报这一消息时，主持人感到如何
这里集中体现了一个什么字
引导学生回答，你怎么知道一个人的情绪呢
导入新课学生阅读材料，思考：遇到下雨，为什么有人欢喜有人抱怨呢
激发形式思考，从而引出本课的话题---情绪的多样性
点拨：喜怒哀惧点拨：“我国申奥成功”，听到这一消息，我们感到欣喜若狂，这里集中体现了一个喜字
“一个中学生受人欺负”，这位中学生感到怒不可遏，这里集中体现了一个怒字
“美国‘哥伦比亚’号航天飞机失事”，在播报这一消息时，主持人感到悲痛万分，这里集中体现了一个悲字
案例4：1976年唐山大地震，此时的王瑞感到如何
这里集中体现了一个什么字
●大家阅读了上述四个事例后，仔细体会上述情境中各种情绪，然后用恰当的词语加以描述
喜怒哀惧2、我的情绪故事要求每一个学生认真回忆自己最开心、最生气、最难过、最害怕的事情，然后交流
课堂检测与作业：1
《伴你学》2
《补充习题》1976年唐山大地震，此时的王瑞感到恐惧万分，这里集中体现了一个惧字
