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八年级政治1.3自我负责(第一课时)教案VIP免费

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1.3自我负责(第一课时)教案教学目标:理解由于个人对社会的依赖关系,决定了个人对社会负有责任;懂得人在少年阶段的基本责任;认识个人行为与后果的关系。懂得如何培养责任感,锻炼和增强自己的负责任的能力。充分认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良好品质。做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱社会,奉献社会,培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感,做一个有益于他人,有益于社会的人教学重点:少年的责任教学难点:做有责任感的人教学过程:(一)导入新课:[出示材料一]武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房,该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末,那座叫做“景明大楼”的楼宇已经在漫漫岁月中度过了80个春秋。一天,这个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知:景明大楼为本事务所在1917年所设计建造,设计使用年限为80年,现已超期使用,敬请业主注意。上面这则材料说明了什么?(学生讨论后,老师归纳。)80年前盖的楼房,不要说设计者,连当年施工的人,也不会有一个在世了吧?然而,至今竟然还有人为它的安危操心!操这份心的,竟然是它的最初设计单位,一个异国的建筑设计事务所!由此可见这个异国的建筑设计事务所的责任心。下面我们就来学习第一单元第三课。下面请同学们看教材24页心灵导航第一节内容。(教师引导学生看书。)[出示材料二]:《打破玻璃自己赔》1920年,有个12岁的美国男孩踢足球时,不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元。在当时,13美元是笔不小的数目,足可以买125只母鸡!闯了大祸的男孩向父亲承认了错误,父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说:“我哪有那么多钱赔人家?”父亲拿出13美元说:“这钱可以借给你,但一年内你必须还我。”从此,男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年多的努力,终于挣够了13美元,还给了父亲。思考:这个故事体现了这个孩子身上有什么样的品质?小结:花半年多的时间为自己打破玻璃付出代价,这又让我们联想起“责任”这两个字。大家知道这个12岁的孩子是谁吗?他,就是后来美国政坛上的风云人物——里根。他在回忆这件事时说,通过自己的努力来承担过失,使我懂得了什么是责任。问:通过这个故事,你对责任有了怎样的理解?(二)讲授新课一、成长带来责任(板书)1、做人就要负责任(板书)什么是“责任”?责任有两个方面的基本涵义:一是指份内应做的事,二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。所谓的责任心,用我们的语言来解释就是我们在做任何事之前,要先考虑一下事情的后果,事情做完之后所出现的后果自己要承担,对自己机的行为负责,2.成长带来责任(板书)人在幼小的年龄,因为不具有独立的思想和行为的能力,是没有责任的。随着年龄的增长,人的能力提高了,就要承担相应的责任,人在少年时期要开始承担责任,就有了对责任的体验,这时责任还不是完整的成年人的责任,责任是一个逐渐增加的过程。随着我们逐渐长大,越来越具有独立的思想和行为能力,此时责任就渐渐进入我们的生活。3.对自己的行为负责(板书)之所以要对对自己的行为负责任,是因为每个人的行为都会产生一定的后果,这后果或者对他人和社会有好处,或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感,就会去关爱别人,关心社会,做事前就会自省自律,使自己的行为产生好的后果,对他人和社会有益,避免做损害他人和社会的事。“探究园”中的“班级风景”——“这与我无关吗?”展示的四个情节是中学生生活中的典型事例。1、看起来小湖是个依赖性很强的学生,对自己的学习毫无责任意识,完全依赖妈妈“陪读”,妈妈不在家,她就不能独立完成学业,还心安理得地说:这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力,事事代劳,影响了孩子心理、道德和能力的成长。2、李顺不肯去看望奶奶,还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心,对家人缺乏爱心和责任感。实际上,十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的...

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