第二课《我与父母交朋友》教学提纲【课程标准】“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。【教学目标】知识目标：1、与父母产生矛盾的原因。2、产生代沟的直接原因和实质。3、逆反心理的具体表现。4、对逆反心理的具体分析。5、逆反心理造成的实际危害。6、与父母沟通的程序。7、与父母沟通的基本要领。8、与父母交往的主要策略。9、以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。能力目标：1、正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。2、对代沟产生原因的分析能力。3、对逆反心理的辩证分析能力。4、认识逆反心理危害的透视能力。5、会与父母沟通商量的行为能力。6、对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。7、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。9、家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感态度价值观：1、对父母亲人的爱。2、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。3、对父母的尊重、对自己人格的维护。4、崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。5、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。6、坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。【教学重点和难点】1、“代沟”的含义及其产生的原因——难点2、正确认识逆反心理——重点3、学会与父母正确交往——重点【本课内容结构图表】我与父母交朋友严也是一种爱成长也会有烦恼产生烦恼的原因产生代沟的原因父母的高期待、严要求是一种爱逆反心理有危害逆反心理的产生逆反心理的表现对逆反心理的辨证分析逆反心理导致的危害两代人的对话架起理解的桥梁要亲近父母，跨越代沟学会遇事与父母商量与父母沟通的基本要领交往讲艺术赞赏父母认真聆听帮助父母不必太计较，要宽容【教学过程】引言由对联引出主要内容第二课我与父母交朋友一．严也是一种爱1．成长也会有烦恼活动一：☆为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？答：因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。☆改变这种状况，我们应该如何努力？答：我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。（1）产生烦恼的原因进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。活动二：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。答：父母我们生理成人，正值中年、壮年。正值青春期，身体未完全发育成熟。心理成熟，有主见，经受过多种考验。有独立愿望，思维偏执，情绪波动大。阅历有丰富的人生经验未真正走上社会知识掌握的知识有的多，有的少。生活知识、实践经验少。思想方法稳重、易保守。开放、创新，易偏激。行为方式冷静，谨慎，恪守准则。喜欢冒险，讲效率，不拘传统。社会角色家长、监护人、职业人员。子女、学生、被监护人。造成两代人隔阂的主要原因有：⑴我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。（2）产生代沟的原因我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（3）父母的高期待、严要求是一种爱我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。2．逆反心理有危害（1）逆反心理的产生（2）逆反心理的表现要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。（3）对逆反心理的辨证分析对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。活动三：结合自己经历过的...
