对违法说“不”教学分析教材分析本课通过揭示未成年人违法犯罪的一些主要原因，向我们未成年学生敲响警钟，警示我们要认真学法用法，不做无知法盲，加强道德修养，培养健康心灵，克服盲目模仿和从众心理；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；杜绝不良行为，预防违法犯罪，安全健康成长。教学目标探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，增强法律意识，自觉遵纪守法；了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，知道如何避免违法犯罪教学重点探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，增强法律意识，自觉遵纪守法教学难点了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，知道如何避免违法犯罪教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料教材、课件、多媒体。教学流程第1课时什么是违法？教学分析教材分析这部分内容主要介绍什么是违法行为，违法的种类，犯罪的特征，罪刑法定和无罪推定原则，一般违法与犯罪之间的关系，一般违法和犯罪都要受到法律制裁等内容。教学目标1、了解什么是违法行为；2、了解违法行为的分类；3、认识一般违法与犯罪的区别；4、认识违法行为需要承担法律责任。教学重点1、了解什么是违法行为；2、了解违法行为的分类；3、认识一般违法与犯罪的区别。教学难点认识违法行为需要承担法律责任教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具补充材料1、自制课件。2、有关美好家庭的图片。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。教学活动设计教学环节教学内容导入看图表，了解我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率。引出青少年犯罪的原因青少年法律意识淡薄，缺乏法律知识。无知！所以，我们应该……认真学习法律知识，新课学习一、什么是违法？第一环节“案情发布”。通过具体的案例让学生认识到什么是违法行为。在我们日常生活中，有些行为，我们平时感觉没有什么大不了的事情，有的时候就有可能是违法行为。朋友遇到困难、需要帮助时，我们应该伸出热情援助之手，这样做才够朋友。然而你可曾想到，冷不防你的热情会把你拉进犯罪的泥潭，此时的你或许还不知道错在哪里呢！阅读117面的案情发布《应该怎么做？》杨益刚到底错在哪里了？他犯了什么法？（1）、窝赃：明知是他人犯罪所得的赃款、赃物而代为转移、藏匿或为其提供秘密隐蔽场所的行为。（2）违反了《刑法》会受到刑罚处罚：处3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或单处罚金。（课文P118页）2、窝赃及其处罚（见“相关链接”P118页）不要笑杨益刚的无知，我们身边有很多同龄人就是因为无知在浑然不觉中走向了犯罪！第二环节：违法行为及其分类。通过前一环节的案例分析，学生有了一定的感性认识，在此基础上给出什么是违法行为以及违法行为的两种情形。违法的含义：国家机关及其工作人员、企业事业单位、公民和社会团体，违反法律（包括其他法规）的规定，从而给社会造成某种危害的有过错的行为。凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。分类：按违法性质和危害程度的不同，违法可以划分为刑事、民事、行政违法行为。第三环节：什么是犯罪。本环节内容由三个部分组成，一是关于违法行为的分类，‘二是“相关链接”对违法行为分类的补充说明，三是关于什么是犯罪的具体阐述。三个部分的内容是一个整体，犯罪是违法行为的一种，因为其社会危害性大，受到刑罚处罚，所以着重作介绍。一般违法——是指违反刑法以外的其他法律的行为。犯罪——是指具有严重的社会危害性，触犯刑法、应受到刑罚处罚的行为。狭义的违法：仅指一般违法。违法和犯罪的区别危害性触犯法律受到的惩罚一般违法违法情节轻微，对社会危害也不大刑法以外的法律民事责任或行政处罚（一般强制性措施）犯罪违法情节严重，对社会危害很大刑法刑法受到刑事处罚（严厉的强制性措施）注意：违法不一定犯罪，犯罪必定违法。第四环节：罪刑法定原则和无罪推定原则。我国刑法明确规定了罪刑法定原则，是指法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑，法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处...
