坚持基本经济制度不动摇年级九科目思品任课教师授课时间课题坚持基本经济制度不动摇授课类型新授课标依据三4.2知道我国现阶段阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。一、教材分析本课属于鲁教版九年级思想品德第二单元第四课第二课时，本课内容主要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人们生活水平，实现共同富裕。并通过基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。第一个层次“分配制度的新变化”。主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。第二个层次“诚实劳动，合法致富”。它既是“切好蛋糕共同富裕”这一项目的总结语，也是整个第四课的教育落脚点。主要目的是引导学生树立与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念，增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。本课时内容对于九年级的学生来说具有重要的意义，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，对今后的人生道路具有知道作用。二、学情分析本节课的分配制度、共同富裕是九年级思想品德课的一个难点，社会主义的分配原则，“共同富裕的过程”理论性强，内容抽象。学生此前基本上没有接触次方面的知识，只是零星在思想品德课上听说过一些名词，如按劳分配、共同富裕等，与学生的生活实际有一定的差距，学生对于国情的了解一般较少，经济领域的更可谓是知之甚少，因而学生学起来有难度。三、教学目标情感态度与价值观正确认识我国的基本分配制度，树立正确的劳动观念。过程与方法通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和理解共同富裕，能够判断合法收入与非法收入，提高分析问题的能力。知识与技能知道社会主义初级阶段的分配原则、分配制度；实行这种分配制度的重要意义；明确先富共富的关系；共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的。认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。四、教学重点难点教学重点我国的分配原则、分配制度的内容及意义；致富的途径。教学难点分配制度和基本经济制度的关系及共同富裕的含义。五、教法学法情境教学法、案例分析法；自主学习法、合作探究法。六师生活动设计意图教学过程设计课前学生播报时政新闻。一、创设情境导入新课1、师出示寓言故事《猎人与狗》，学生思考：猎狗从“没用”到积极性高涨的原因是什么？生说，师提示，点拨，导入新课。2、解题①.课文中的“蛋糕”是指什么?②.切“蛋糕”指什么？③.为什么说切好“蛋糕”非常重要?二、学习目标1、知道我国实行的以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。2、知道先富共富的关系；共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的。3、知道只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护的道理。三、师生互动共同探讨（一）情景剧场1、小王大学毕业后在一家集体企业工作，每月1800元工资。在这个企业中，大家干多干少都一样，许多人都有很大意见。想一想：该企业在分配方式上采取的是什么方式？猜想一下，这个企业的命运。生说，师引导，点拨。2、小王大学毕业后在一家集体企业工作，每月1800元工资。在这个企业中，大家干多干少都一样，许多人都有很大意见。如果你是企业负责人，你在收入分配上，会如何改革？生说，师启发、引导，点拨。后来，该企业改革：实行了岗位工资、绩效工资、计件工资；设立了技术创新奖，销售贡献奖、管理效益奖等分配方式；年终，职工还可以入股比例，领取分红收益。培养学生关心社会的意识和情感，积累时政资料。创设情境，激发兴趣。明确学习任务创设情境，学生合作探究，师生共同总结归纳以突出重点，突破教学难点。说一说：在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？这体现了我国怎样的分配制度？生说，师启发、引导，点拨。3、相关链接按劳分配和非按劳分配的相关知识。4、课堂训练5、指点迷津想一想：我国为什么要实行这样的分配制度？生说，师采用图示法讲解。6、小王凭借自己的专业优势，对一项技术进行了改造...
