创新是关键年级九科目思品任课教师授课时间2课题创新是关键授课类型新授课标依据三4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。一、教材分析本课时是鲁教版九年级思想品德教材第七课《走科教兴国之路》第二目。“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解科技创新和教育创新的必要性。其教育目标是让学生理解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性，感受科技创新、教育创新的作用和意义，努力提高自己的创新能力和实践能力。本课时“创新是关键”主要讲科技创新和教育创新对于赶超世界发达国家的重大作用和意义，帮助学生认识科教兴国战略的正确性，引导学生立志成为创新型人才。培养学生创新意识和创新能力是教育的重要任务，本节课的学习对学生增强创新重要性的认识、培养学生的创新意识具有重要作用。二、学情分析如何让学生认识到创新对国家和民族发展的重要性，进而自发的产生和增强紧迫感，是学生成长过程中的一种积极追求，是学生成长的需要。学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。对于创新的重要性，这个观点学生们都能从道理上认同,但学生并不能直接感受到。现实生活中，学生创新意识不强，创新能力不高：学习方法陈旧、独立思考能力较差、缺乏想象力、不善于实践等。所以，引导学生真正从内心里认识创新、感受创新对个人及社会、国家的重要性，从而珍惜受教育机会，认真完成学业，知道自己应该怎样做一个创新型的人，这对学生健康成长十分必要。三、教学目标情感态度与价值观感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤奋学习，努力提高自身素质，为祖国做贡献。过程与方法通过案例分析，认清国际发展的新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力。知识与技能了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型人才。四、教学重点难点教学重点争做创新型人才是教学重点。教学难点感受科技创新和教育创新的必要性。五、教法学法情境教学法、案例分析法；自主学习法、合作探究法。六师生活动设计意图教学过程设计课前学生播报时政新闻。一、导课教师谈话导入：《三个苹果改变世界》，学生思考：三个苹果改变世界，说明人类社会的发展越来越注重什么？二、学习目标1、知道科技创新、教育创新的必要性。2、知道我国为实现科技创新和教育创新所采取的措施。三、师生互动合作探究（一）创新话我知1、你知道吗有这样一则统计数字，一台售价79美元的国产MP3，国外企业要拿走专利45美元，中国企业的纯利润仅为1.5美元。目前我国已成为世界制造大国，但我们生产靠订单、销售靠外商、技术靠引进，走的是一条“引进－落后－再引进－再落后”之路。想一想：材料说明了什么？怎样才能避免这种局面在此出现？生说，师引导，点拨，总结。2、材料分析师出示“中国与创新型国家差距对照表”，学生思考：从这个表格中，你能得出什么结论？生说，师引导，点拨。3、结合以上两个材料，说说我们要创新有什么重要意义？生说，师引导，点拨，总结。4、阅读理解：学生阅读教材P84材料，思考：你是怎样理解金怡濂教授所说的“真正的高科技是花钱买不来的”的？生说，师引导，点拨，总结。5、师出示材料：2015年1月9日，2014年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行，中科院院士、中国工程物理研究院高级科学顾问、中国“氢弹之父”于敏院士获得总奖金为500万元的最高科学技术奖。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向于敏颁培养学生关心社会的意识和情感，积累时政资料。明确学习任务创设情境，引导学生思考、合作探究，师生共同总结科技创新的重要意义，以突破难点。发奖励证书，并同他热情握手，表示祝贺。这是我国连续第15年举办这一盛会。思考：党和政府为什么要重奖科学家？生说，师启发、引导，点拨。（二）、创新新举措1、为实现科技创新，我国采取了哪些措施？生说，师启发、引导，点拨。2、为提高我国...
