2.2感受青春教学目标1.情感、态度与价值观：认识步人青春期后生理、心理变化的客观性和正常性，正确对待由此产生的担心、紧张、忧虑等情绪体验；体验积极的生活态度在面对生活中各种矛盾、冲击、困惑的作用成积极向上的精神状态。2．能力：培养善于调控好自己的心理冲动的能力；提高通过正确的途径与方法解决各种矛盾与冲突的能力。3，知识：知道青春期心理卫生常识，了解步人青春期后自己生理和心理的变化特征；悦纳自己的身心变化，掌握促进身心协调、健康发展的途径与措施。教学对象分析初中学生陆续进入了发育的高峰期。步入青春期的学生，身体、外形剧变、内部机能增强、第二性征出现和性成熟。生理变化引发了系列心理变化，集中地表现为自我意识的增强。面对突如其来的剧烈变化，他们比较缺乏有关的知识或对其—知半解。如何认识和悦纳自己的身心变化，掌握促进身心协调健康发展的途径与措施，是七年级学生迫切需要解决的问题。教学重点、难点顺利度过青春期的方法与途径。教学方法讨论法、角色扮演法、自我检测法。课时安排2课时。第一课时：青春的喜悦、青春的烦恼第二课时：青春协奏曲本课可扩展的内容很多，也是学生最感兴趣、最贴近他们的学习内容。如果课时充裕，可安排3个课时。教学设计思路和教学过程第一课时青春的喜悦、青春的烦恼(一)课前准备约请几位同学找到自己童年(6岁左右)时的照片，集中到老师手里。(二)兴趣导入播放儿歌《数鸭子》。师：很多同学小时候是唱着儿歌长大的，现在大家还经常唱这些歌曲吗?(学生回答。)同学们为什么对这些儿歌不感兴趣呢?因为人在不同年龄阶段的喜好有很大区别，同学们已经走过了唱儿歌的时期——童年期，步入了人生的另一个灿烂的季节——青春期。这节课就让老师同你们一起感受这多彩的青春，感受青春的喜悦与烦恼。请同学们翻开课本第31页第二单元第二课。出示课题：青春的喜悦与烦恼(三)自主探究活动一：猜猜他们都是谁?教师出示几位同学童年时的照片让大家辨认，看同学们能否猜出是哪几位同学。老师揭示答案后，比较这些同学现在的样子和照片中有什么差别。(活动目的：体验青春的喜悦。)师：同学们正处于青春期，青春期是人体生长发育的第二个高峰期，生理上发生巨大变化，身高体重迅速增长，各种器官日趋成熟，女孩开始有月经初潮，骨盆变大，皮下脂肪增多，男孩胡须长出，喉结凸出，声音低沉，骨骼发育坚实，形成男性的伟岸体格。(出示青春期男女生外貌图片。)师：在生理变化的同时，同学们在青春期发现自身还有哪些变化?活动二：自我小测验(学生完成下列测试题)这时期的你，有以下表现吗?1．身体变化，使人骚动不安，困惑迷茫。(2．愿意看言情小说、电影、电视剧等。(3．对异性产生异常的好奇和兴趣。()4．希望了解有关性的知识。()5．在异性面前表现紧张和兴奋。()6．自我意识觉醒，有成人感和独立感。以自我为中心，追求快乐。()7．独立意识与长辈的“权威”观念发生冲突，出现逆反现象。()8．与长辈关系日渐疏远，与同伴关系越来越密切。()9．情绪忽高忽低，难以控制，易轻率鲁莽，意气用事。10、愿意模仿自己崇拜的人。()11、在和他人争论时，明知自己输了，还是要撑下去。12．特别不喜欢大人们夸自己是个乖孩子。()除了以上表现，青春期你还有其他变化吗(学生发言，老师记录、副板书)?基本结论一：(板书)1．青春期是生长发育的高峰期。2．除了生理变化，青春期还会给我们带来哪些变化(根据学生的测试结果总结)?师：在不知不觉中，我们告别了天真，开始走向成熟，我们的身体在快速成长的同时，其他方面也在经历着前所未有的改变。我们的感觉特别敏锐发达，我们能体验到天特别蓝树特别绿、音乐特别动听、思维特别活跃、开始对各种人和事物提出质疑并试图自己去探索和解答、对新鲜事物接受能力特别强，兴趣也变得广泛起来。青春期的少男少女们喜欢在镜子前流连，和父母不再无话不谈，有心事宁愿找好朋友聊聊，开始关心自己在班里受不受欢迎，越来越希望引起同学们特别是异性同学的注意，盼望有一个属于自己的小天地……所有这些都是我们进入青春期的正常表现。活动三：倾听青春的喜悦与烦恼师：青春总伴随着喜悦与烦恼...
