第一单元2.2《迈好青春第一步》编制学生姓名班级小组组学习目标1，知识技能：知道青春是美好的，能够联系生活实际感受青春的美好。2，过程方法：通过朗诵、歌曲等方式，感受青春的绚烂，激发学生对花样年华的自豪和珍惜之情；通过材料分析，反映学生身边的现实问题，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。3，情感态度价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情；立足现实，树立远大理想。完善提高学习重难点怎样让青春更美丽完善提高预习案1，青春时节是人生的春天，是的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是的关键时期；青春时期，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满的美好时光。2，怎样让青春更美丽？完善提高探究案【青春——花样年华】1，（展示人生的各个阶段的划分。）青春时节是人生中最美好的时光，这个年纪的你们，精力充沛，充满活力，在每天的奔跑、跳跃中，你们的小肌肉都在悄悄地生长着；青春时节也是记忆力最好的时候，你们的脑容量在不断地增加着，神经元在刷刷的伸展着。总之，你们这个时期，是人生中最美好的。我们首先来看一下毛主席对青少年的寄语。2，向毛主席说的那样，你们是初升的太阳，是不断冉冉上升的！这几位名人都对青春做出了美好的寄语，大家随便选一句，有感情的朗读出来。3，读完了我们的青春，咱们再一起大声的唱出我们的青春。感受到青春的张扬和绚烂多姿了吗？我们再一起让他变得更美好！【让青春更美丽】4，阅读课本第20页的“读一读”，思考下列几个问题：（1）为什么第三个工人能成为有名的建筑师？这对你有什么启发？（2）谈谈你的理想是什么？完善提高探究案第二位同学的困惑是什么？你能告诉他怎么办吗？第三位同学的困惑是什么？你能告诉他怎么办吗？6，现在，你能回答怎样让青春更美丽了吗？完善提高达标案1，爱因斯坦在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路，杨乐在上中学时就开始了向数学世界的冲刺，牛顿创立微积分时只有22岁……这些事例充分说明A青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期B一个人如果从小就树立远大理想，长大后就一定能成长为伟人C生命的价值需要一点一点去创造D有理想的人心想事成2，“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这两句名言启示人们A青春时代，应注意仪表，讲究穿戴B生命是最可贵的，要珍爱生命C年少时，应尽情享受生活的给予D青春对每个人只有一次，应珍惜青春时光拓展案1，搜集关于青春的箴言，找出你最喜欢的两句，写在下面。2，写下你的青春誓言，并且大声地朗读几遍。完善提高学后反思收获或进步：困惑或希望：反思：就我个人感觉来说，这节课很愉快，我和孩子们在欢快的氛围中一起回忆了美好的青春。但是，这节课在知识点的讲解方面，时间剩余较少，课程安排较紧，有些知识点讲解的不够详细。
