山西省忻州市第五中学八年级政治上册 第五课 第一框 世界文化之旅教案 新人教版VIP专享VIP免费

世界文化之旅课题第五课第一框《世界文化之旅》反思与补救教学目标1.知识目标：使学生了解文化的多样性、丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。2.能力目标：培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。3.情感态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。重点难点教学重点：了解文化的多样性和丰富性。教学难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异。帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。教学方法资料搜集、材料交流、课堂讨论、感受等方法。教学设计（一）导入新课：展示小品《过新年》同学们，我们每个人都喜欢过年过节，因为过年过节会给我们带来许多的欢乐，我国是一个多民族的国家，各民族的过年过节风俗各有特点，世界各国的文化差异，表现得更为突出。今天，就让我们一起踏上世界文化之旅，去领略世界丰富多彩的文化。（二）新课讲授一、丰富多彩的文化活动一：说一说，我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？我国传统佳节文化习俗？中国的传统节日填写课本表格：节日名称来历传统食品怎么过节春节中秋节……附：（春节：放鞭炮、拜年、贴对联...元宵节：舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌…端午节：赛龙舟、包粽子…中秋节：赏月、吟诗咏月、吃月饼）活动二：各个国家和民族都有独具一格的文化传统。庆贺新年的开始是每个国家、民族最隆重的传统节日。那么各个国家到底是怎么过新年的呢？第一步，学生讲述自己查找的有关国家贺新年的习俗。南非:南非人民庆祝新年，得由部族首领头顶一个大南瓜起舞，舞毕将南瓜摔碎，意味“旧的已去，新的开始”。葡萄牙:葡萄牙人以斗牛迎接元旦。每年元旦前后的10天，是斗牛的高潮，成千上万的人涌向斗牛场，以看斗牛的勇武风姿为乐。加拿大:加拿大人视白雪为吉祥的象征，新年期间不仅不清除住房周围的积雪，而且要把白雪堆在住房四周，筑起一道认为可以阻挡妖怪入侵的雪墙。英国在英国的苏格兰，元旦那天，人们习惯用煤作为拜年的礼物，并亲自把煤送到亲友的家中、扔到主人家的火炉里，以祝愿他们在新的一年里日子过得红红火火。印度印度一些人采取禁食一天一夜的做法来迎接新年。元旦早上，人们提着精制的水灯，拿着红粉包出门拜年。道喜后，将红粉涂在对方额上，年轻人则把红墨水装进水枪里射到亲友身上，表示吉祥如意。第二步讨论：同样是庆贺新年，为什么各国的习俗却各不相同呢？第三步总结：不同国家和民族,都有自己独特的节日,反映着不同的文化传统.节日是一个国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化传统。世界文化的多样性和丰富性就是通过各具特色的文化习俗表现出来的。提问：一个国家的文化就是文化习俗吗？那么，什么是文化？它还包含哪些内容呢？提示学生列举：文学、音乐、美术、信仰、生活习惯、制度、语言、服饰等等。总结学生回答：总而言之，文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。和传统节日一样，每个国家都有其具有代表性的文化。你知道以下这些是代表哪国的文化吗？肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国长城——中国和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚安徒生——丹麦你还能联想到哪些具有国家代表性的东西？（学生自由发言）活动二：设计了评选文化代表人物的活动。国家代表人物1代表人物2入选理由中国毛泽东美国英国（小结）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，而他们又把这独特的文化推向世界。（过渡）世界文化多彩多姿，各有千秋，我们接下来来学习第二目：和谐的文化乐章二、和谐的文化乐章学生朗读(P58)“汉译英”故事。学生讨论。两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么？（文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化）汉字是中华民族文化的积淀，尤其是中国具有五千年的文明史，古诗词是中华民族的瑰宝，而其...