过富有情趣的生活设计思想：本课通过创设学生熟悉的情境，让学生在情境中感悟、体验和实践，使每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的乐趣，真正成为课堂的主人。二、《课程标准》及教材分析：本课主要根据课程标准内容“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”；“一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”而构建。三、学情分析：学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，使之积极、主动、独立地学习。启发学生在中学阶段积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，尽快地适应中学阶段的新生活是本课的主要的设计目的。四、教学目标：1．情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。2．能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。3．知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。五、教学重难点：重点：陶冶高雅情趣的方法。难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理。六、教学策略：让学生通过案例和情境去感悟、体味和体验；通过师生对话，激发学生的思维，启发学生联系案例思考自己身上存在的问题，寻求解决的方法；通过目标的确立，激发践行。七、教学流程图：导入新课讲授新课小结作业结束语乐观生活奥秘生活理智生活文化生活谁不说俺家乡美彷徨反思自我旗开得胜误入歧途“很委屈”回归生活迷途知返颗粒归仓寄语老歌新唱八、教学过程九、板书设计：环节教学过程设计意图谁不说俺家乡美听歌赏美多媒体播放歌曲《龙口，龙口》配以体现龙口地方特色和地方文化的图片教师借景入题富有地方特色的动感歌曲，配以优美的体现地方特色的图片，给人以视、听上的美感与冲击，借机导入新课。心路历程(一)彷徨安琪的纠结（多媒体展示安琪的博客内容）“我从懂事起就知道自己一个漂亮的女孩，但我并不快乐，天天在为买不到一双漂亮的鞋而苦恼。（因为在学校必须穿校服，但鞋子可以随便穿，）直到有一天，我发现了一个无脚的、长得和我一样漂亮的女孩在地上吃力地爬行，突然感到无论穿什么，自己能有一双健全的双脚就太幸福了！不久，在放学回家的路上，我不小心摔了一跤，但太幸运了，我的脚没有大碍，我愉快极了！”安琪前后的表现一致吗？你能评价一下安琪前后截然不同的心态吗？我们应以怎样的心态对待生活中困难和挫折？生：…..师总结：……(板书：乐观生活)采用“博客”的形式生动，真实，能极大的吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣和热情。能让学生时刻围绕老师的引领，开展思维活动。反思自我同学们，在生活中你遇到过哪些挫折，有什么痛苦或烦恼呢？请拿起笔，以不记名的方式，用最简单的语言把你的痛苦、烦恼写出来。然后，我们随意抽取两张，请其他同学帮助解决一下。第一步：收集，然后找同学随机抽取两张“困难”第二步：针对抽取的“困难”，请同学表达自己的建议。第三步：教师给予总结，评价。这个小环节是为了提高学生学以致用的能力，鼓励创新精神。答案多元化，不唯一。同时选用随机抽取的方式，真实而富有机智。心路历程（二）旗开得胜为了治疗脚伤，安琪休学在家，当看到别人博客的点击率、排名、等级非常高时，她很好奇，于是慢慢摸索，终于她的博客也能制作的非常精美，她的兴趣也越来越浓厚，甚至在以后的数次博客制作比赛中名列前茅。这使她非常有成就感。安琪是怎样一步步走向成功的？生：……师总结：好奇心兴趣志趣高雅情趣（板书：奥秘生活）根据老师的问题设计，深入挖掘材料内容，调动学生思维主动性。教师引领到位而不越位。误入歧途好奇害死猫，效仿秦火火。（多媒体展示）（1）秦火火博客内容：“雷锋1959年为自己添置皮夹克，毛料裤，黑皮鞋。全套高档行头总价值90万左右，而雷锋当时一个月才六块钱。”（2）安琪博客内容：“北京时间3月12日早8点半，孙悟空扮演者六小龄童（章金莱）逝世于浙江绍兴慈济医院，享年53岁...
