我有署名权课题我有署名权三维目标知识和能力目标：了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容。过程和方法目标：坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。情感和价值目标：提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。教学重难点重点：学生了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。难点：民事权利能力和民事行为能力概念的内涵理解。教具准备教学课时教学过程第1课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、情景设计导入新课①出示《6岁孩子有没有著作权》动画课件，指出本课内容是了解未成年人民事权利的有关知识。①学生阅读书中的材料①结合案例，设置情境，引导学生思考问题，调动学生积极性。二、新课学习第一环节参与实践探索新知②提示学生看“法律链接”、“律师观点”。③让学生选代表充当见习法官和见习律师。④展示课件P76和P77的“法律链接”。②分组讨论书中三个问题，并交流各自观点③自主学习“法律链接”中的知识和“律师观点”的基础上，对案例内容重新分析思考和讨检查对学生前两部内容学习的总结、反馈。论。④见习法官根据案情，用所学知识判决并陈述判决依据。②通过比较，加深对问题的理解、思考。第二环节总结归纳突破重点⑤通过电脑画面，引导学生了解公民依法享有的民事权利的四个方面。⑤学生阅读《被扣的自行车》和《我什么时候拍广告了》并自主学习。按前面已分好的组，讨论“见习律师”及小讨论中的问题，并请代表充当“见习律师”发表观点及看法。提供探究学习的条件引导学生进行自主学习和合作学习。三、联系实际巩固迁移⑥出示案例内容，引导学生如何维权，为下节课作铺垫。⑥借助提示，列举具体事例。并分析、讨论。特别是对未成年人的民事权利侵害的案例，并运用所学的知识对案例进行分析。⑦加深对未成年人的民事权利内容的理解，做出选择：应如何保护自己合法的民事权利？学生联系实际参加小活动，明白自己享有的民事权利，形成正确的法制观念。让学生进一步了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念。板书设计我们享有署名权—→智力成果第2课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、复习导①教师根据案例设①学生根据所学法律知温故知新，为入新课计几个有关未成年人的民事侵权问题。识，巩固上节课所学的内容。区别民事权利能力和民事行为能力打下基础。二、讲授新课第一环节讲授知识↓掌握观点②组织学生学习以下知识：A、利用课件区分民事权利能力和民事行为能力的内涵。B、利用课件了解民事行为主体的分类及行为特征。C、民事行为承担的责任等规定。②通过分组讨论、举例，分清民事权利能力是公民享受民事权利、承担民事义务的资格，一出生就享有。而民事行为能力是公民可以独立进行民事活动的资格。不同年龄的公民民事行为能力不同。通过合作学习共同解决教学难点。第二环节开展活动进行教学③将全班分四组：原告、原告律师、被告和被告律师。推选一主持人开展辩论赛。辩题“奖品归谁”④引导学生解决“小讨论”的问题。⑤组织学生互换角色，提供“未成年人赊帐，谁来承担责任”的课件。③主持人简单介绍案情，由原告及律师述说陈词，被告及律师答辩，主持人阐述观点，同时完成书中“见习律师”栏目中的问题。④自主学习解决“小讨论”问题并互相交流。⑤主持人简单介绍案件并设计出几个问题，分别让扮演未成年人及父母和店老板各自表达观点，让“见习律师”作出说明和决定。探究性学习培养学生收集及处理信息的能熟练运用前面所学的知识分析案例力,提高发现问题解决问题的能力及合作团队精神,加深对民事行为的内涵理解。三、知识反馈、巩固、感悟和启示⑥组织学生分组讨论书中的三则案例，启发学生回顾前面掌握的知识。⑥在合作中共同探讨，解决疑难问题，并引发深思，作为未成年人应如何行使民事权利，如何维护他人的民事权利？如果被侵权，采取何种行为才是正确的？综合运用本课所学的法律...
