交往讲艺术时间课题交往讲艺术课型新授课教学目标情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。能力：引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。知识：知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。教学重点学会运用交往艺术教学难点理解交往艺术的重要性教学设计教师活动学生活动.导入：走出心灵孤寂的沼泽《中学生日记》最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩思考：1、这位中学生为什么会感到烦恼呢？2、明明他都没有得罪过好朋友，但为什么同学都不愿和他说话呢？教师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺，需要了解交往的艺术。学习过程：（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。1.交往的艺术有哪些？2.学会倾听、学会表达、学会赞美他人的意义和具体做法是什么？（了解）（二）结合课件讲解学习目标内容：1、看漫画思考：自己遇到过漫画中的情形吗？什么感受？交往中我们要注意什么问题？教师总结：学会倾听的重要意义是什么？（1）能使我们更好地与他人沟通（2）是扩大人际交往的好法。（3）会被更多人喜爱，会有更多的谈话伙伴。2、交往中我们要注意：帮你成为好听众的5点建议（1）注视说话人（2）靠近说话者，专心致志地听（3）提问（4）不要打断说话者的话题（5）对说话者使用的人称——“您”和“您的”就是要做到四心，即耐心、虚心、用心、会心。3、学生读P49第一、二段，领会理解学会倾听的意义和做法。4、读故事谈启示。有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎麽搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”於是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。问题：以上故事给你什么启示？教师总结：学会表达的重要性：学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！5、生活体验：下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？为什么？（1）阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要人听到底。（2）梅子与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其他不愉快的事。（3）晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了，我对了”。（4）菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。6、与人谈话时应注意技巧：（1）选择双方感兴趣的话题（2）说话注意分寸和角度（3）说话有情感投入，语气诚恳，姿态端庄自然。学生读P50，领会学会表达的意义和做法。7、实话实说:（1）在别人给你的夸奖中,印象最深的一次是什么?（2）当时内心有什么感受?（3）对你以后的行为有怎样的影响?8、周弘：赏识教育的总结和倡导者、中央教科所特聘家庭教育专家、第六届全球热爱生命奖得主，被授予“赏识老爸”的称号。从刚才的实话实说活动和周弘被称为“赏识老爸事例中，你得到什么启示？课堂总结：交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会赞美，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。板书设计:教学反思：
