社会交往礼为先教学目标：1、通过观看视频，讨论交流和学生自主学习，（1）让绝大部分学生都能够掌握讲文明、有礼貌的三点要求：语言文明，态度亲和，举止端庄；（2）能归纳概括讲文明、有礼貌的重要性，从而懂得“礼貌是文明交往的前提”。2、通过对“李超过生日”的视频分析和学生自主学习，（1）让80%以上的学生能够说出“交往中要做到平等待人，尊重他人，宽容”；（2）知道平等待人，尊重他人，宽容的具体要求，从而掌握基本的交往礼仪与技能。学情分析对于步入青春期的中学生来说，是最容易滋生孤独和闭锁心理的特殊时期，特别是当他们心中有烦恼而又觉得难以启齿时，将真心话告诉父母不被理解时，与别人比较中又发现自己的一些不足之处时，孤独感和闭锁心理更容易触发。同时，从中学生的贾汪状况看一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合，往往行为举止不得当，或不敢开口讲话，或羞怯，或过分以自我为中心，影响了人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。“希望自己能有较好的人际交往能力，可是见了人不知道该说什么，后来就很少与人交谈。我希望能使别人更快乐，但是我却觉得在这一点上自己的成就不大，真不知道该如何改变这种状况。”“由于我的性情比较孤僻，所以与同学的关系一般。虽然我见到同学总是很有礼貌地打招呼，可仍有不少同学说我冷冰冰的，一身傲气。我想改变同学们对我的看法。”无论在学校还是在家庭，或是在社会，每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题。青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信、肯定自己，给自己的花季年代留下种种遗憾和愧疚，甚至在成年后仍会困扰他们。交往能力的高低关系到青少年的健康生活与健康成长。有关教育专家表示，社交能力强的学生喜欢与同伴活动和集体活动，喜欢与人交往，他们会表达自己的意愿和感情，会倾听和理解别人的谈话，能较好地与别人沟通，能融洽地与同伴、同学相处。针对青少年青春期的特点，关注中学生的交往状况，帮助他们认识交往的重要性，提高他们的人际交往能力，建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐地成长。从这个意义上来说，通过学习和训练，来培养和提高中学生交往的基本技能，选取贴近学生的事例深入浅出地对学生进行交往技巧的教育就显得尤为重要。教学过程活动1【导入】社会交往礼为先（播放歌曲）听着大家的轻声哼唱，我们能感受到：在伴我们一生的交往中，大家都喜欢与讲文明、有礼貌的人交往。这节课就让我们伴随着李超在交往中的两段心路历程一起走近——《社会交往礼为先》（板书课题）活动2【讲授】（一）心路历程一—李超的烦恼首先，请欣赏李超上学迟到的视频。今早真是糟糕透顶，我设置的闹钟竟然没响，睡醒一看上学快要迟到了，我急忙忙抓起书包向学校飞奔而去。“哐当”一声，我踢开教室的门，同学们都被我吓了一跳，幸亏老师还没来。我急忙走到座位上，“轰”的一声把书包扔在课桌上，这时，班长王华说：“李超，你轻点，快坐下，准备上课了。”我气不打一处来瞪大眼睛狠狠地说：“你屁大个官吃咸盐不多管闲事却不少。”这时其他同学都用异样的眼光看着我。(1)这一天李超都感觉同学们对自己爱理不理的，你知道为什么吗？(2)假如你是李超，此情此景之下，你会怎么做？（每人说一点具体的做法）⑶请同学们结合课本P56-P57讲文明、有礼貌的具体做法，来模拟李超迟到进教室的情景。请同学们自主学习P56页的内容（小组成员一起归纳概括，找一名代表总结发言）讲文明有礼貌是中华民族的传统美德，是做人的基本品质，是日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。生交流、师小结：看来，在交往的过程中，如果我们都能做到讲文明、有礼貌的话，我相信，人际之间的和谐之花将会自然绽放！（二）心路历程二——李超的思索但是在人际交往中如何能让和谐之花开的绚丽多彩？却值得我们深思，李超也在思索着同样的问题。请看视频今天是李超的生日，李超和往常一样来到教室。就在他推开教室门的一霎那，他惊呆了！全班同学都在给他唱生日歌。前些日子同学...
