过富有情趣的生活教学目标情感态度1、热爱生活，培养广泛而有益的兴趣爱好。2、亲近大自然，培养高雅的情趣。3、养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。知识与技能1、了解好奇心的作用和消极影响。2、知道盲目从众的危害和杜绝不良嗜好的方法。3、懂得如何对待生活和怎样过富有情趣的生活。过程与方法1、能正确把握好奇心，不盲目从众，提高独立思考、正确判断的能力。2、丰富文化生活，提高审美能力和欣赏水平。3、以乐观的态度对待生活，掌握培养高雅情趣的途径。教学重难点重点1、以乐观的态度对待生活；、丰富文化生活，提高审美能力。难点正确认识、把握好奇心和从众心理教法与学法启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。教学准备教师准备：收集相关资料，制作课件。学生准备：收集有关“好奇心是好事还是坏事”的资料，准备上课辩论。教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动一、情境引入：（分钟）二：（分钟）三：（分钟）导入语：上节课的学习是我们明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于开发智力和激发创造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修养。总之，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。1、以乐观的生活态度对待生活想一想：怎么样才能树立起乐观的生活态度呢？教师讲述：只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作和生活中找到快乐；从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。2、增强好奇心，培养广泛的兴趣教师讲述：好奇之心，人皆有之。青少年对周围的事物和生活有好奇心，有兴趣，这是正常的。好奇心是青少年成长过程中的心理特点之一。好奇心对一个人来说有什么作用呢？（1）好奇心的作用教师讲述：情境活动一：（见教材P42页）议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？说一说：自己对生活的态度是怎样的情境活动二：（见教材P42页）让我们一起“播种”快乐情境活动三：（见教材P43页）（指导学生读图）写出自己比较好奇的事，并与同学交流。情境活动四：（见教材P43—44页）（学生阅读材料后，讨论回答思考题）讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？情境活动五：（见教材P44页）写一写：自己的兴趣爱好有哪些？说一说：这些兴趣爱好对自己的学四．（分钟）五．随堂练习：（分钟）六、课堂小结（分钟）七、布置作业八．预习板书：好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。教师讲述：但我么也要认识到，好奇心的指向不同，其结果也会有很大的差别。如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良诱惑，进而影响自己正常的学习和生活。（2）好奇与兴趣、情趣之间的关系（学生阅读教材）3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好（1）盲目从众的危害（2）怎样杜绝不良嗜好4、丰富文化生活，提高审美能力习和生活有哪些影响？情境活动六：（见教材P45页）想一想：盲目从众有什么危害？相关链接：（见教材P46页材料）读一读：（见教材P46页材料）板书设计课后反思过富有情趣的生活探究(一)：以乐观的态度对待生活探究（二）：增强好奇心，培养广泛兴趣探究（三）：避免盲目从众，杜绝不良嗜好探究（四）：丰富文化生活，提高审美能力本堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用电子贺卡、案例分析、视频资料、音乐漫画、精彩图片、辩论交流等多种形式，激发和提升学生自身的体验，引起学生的兴趣和热情。让学生在高雅艺术的熏陶下，在激烈的辩论中，潜移默化地明辨是非，自觉地感受丰富文化生活的充实和美好，从而端正态度，掌握培养高雅情趣的方法与途径。
