第一节动物的运动教学目标：1、认知目标：学生能够理解关节既牢固又灵活的特点。2、能力目标：学生理解运动是由多个系统配合的结果。3、情感、态度、价值观：（1）．通过模拟制作，培养学生实事求是的科学态度，积极的探索精神和创新意识。（2）．联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯（3）．通过学习使学生认同生物体结构和功能的统一性（4）．组织学生进行讨论、展示，在倾听、交流和辩论中培养学生的合作意识教学重点：理解关节既牢固又灵活的特点。教学难点：理解运动是由多个系统配合的结果。教学方法：探究式、讲解式、讨论式。教学过程：一、学生自学1、关节有既牢固又灵活的特点，说一说哪些结构与牢固有关，哪些结构与灵活有关？2、以人的屈肘和伸肘为例，说一说哪些系统与运动配合密切？二、学生讨论：分组讨论三、教师点拨：1、关节有既牢固又灵活的特点，说一说哪些结构与牢固有关，哪些结构与灵活有关？与牢固有关：关节头与关节窝相镶嵌结构（关节头凸出，关节窝凹下）关节囊由结缔组织构成，关节外面还包有韧带、肌肉等与灵活有关关节头和关节窝表面有关节软骨关节囊分泌滑液关节腔有间隙，内充滑液2、以人的屈肘和伸肘为例，哪些系统与运动配合密切？（1）屈肘和伸肘过程：屈肘：肱三头肌舒张，肱二头肌收缩，牵引骨绕肘关节而屈肘伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，牵引骨绕肘关节而伸肘（2）与运动密切配合的系统A结构基础：运动系统由骨骼和肌肉构成，其中，骨起杆杠作用；关节起支点作用；骨骼肌起动力作用。运动系统是产生运动的结构基础。B调控功能：肌肉有受刺激而收缩的特性。神经系统是通过产生并传导神经冲动而对运动起控制和调节的功能。C需要能量：呼吸作用消化系统、呼吸系统、循环系统与提供能量有关。四、归纳总结：学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。五、巩固提升：练习：《基础训练》六、布置作业：完成课后练习七、教学反思
