【课题】：理解他人【教学目标】：1）从知识目标上看：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。2）从能力目标上看：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。3）从情感目标上看：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。【教学重点】：学会理解他人【教学难点】：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学过程】1、兴趣引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。学生观察（活动目的：使学生明白，同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，所以要相互理解。）2、我思我行：遇到下列情况，我该怎么想？说说理由。（学生分组讨论）材料：1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——2、）学习成绩不如你的同学在考试中超过你——3、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——4、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——5、）发现妈妈偷看了你的信件——（活动目的：引导学生开放胸膛去体察他人的处境、感受和想法。得出尊重——善意——沟通是学会理解的重要方法。）3、出谋划策：为“探究园”中的《家庭故事》设计一个完美的结局。（学生分组表演）（活动目的：培养学生运用知识解决问题的能力。）4、课外延伸：选出你生活中觉得需要理解的三五个对象，采取合适的沟通方式去理解他们，并做好记录。我选择的对象我的心得体会：我对过去的印象：我对新的认识我与关系的变化【教师小结】：同学们，今天我们讨论、学习了理解在建立和谐人际关系的重要作用,学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。【后记】：1、学生能积极参与教学活动，课堂氛围活跃，在活动中学生参与、合作、探究意识得到增强.2、来自生活的各种案例，使学生得到亲身的心理教育.
