八年级政治下册 第12课面对诱惑，学会说“不”（第4、5、6课时）教案 苏教版VIP免费

第12课第1课时正确认识从众心理与好奇心教学目标知识目标：能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。能力目标：培养全面,辩证地看问题的能力。情感态度价值观目标：既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。重点能够正确认识从众心理和好奇心的影响难点初步培养全面地和辩证地看问题的能力教法及教具情境体验、阅读感悟、合作探究多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习检查：（给出学习提纲）1、什么是从众心理？怎样正确认识从众心理？2、什么是好奇心？怎样正确认识好奇心？预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）课前准备：了解一些盲从行为及其可能产生的后果。（课堂上交流）二、视频导入：2011年东方卫视新春特别节目《壹周立波秀》中关于上海世博会特点之一“排队”。设疑导思：是什么原因造成了这种现象？这是什么心理现象？归结导入：其实，这是一种从众心理。从众心理人人都有，它是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致心理现象。例如生活中存在的“随大流”、结合给出的提纲互相检查预习情况。热点很感兴趣思考：从众心理阅读课本相关内容，归纳从众心理的含义“跟风跑”现象。有人认为从众是一个贬义词，一种坏习惯，事实是不是如此呢？三、新授内容：情境再现：《生活的点滴》情景1：晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的舟舟受到感染，不由自主地跟着念了起来。情景2：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。情景3：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整理错题的习惯，也学了起来。情景4：班里许多同学过生日大摆宴席，似已成风，后天分组讨论：各情景中从众心理的作用。小组长做记录，小组代表发言。教学教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动就是张力的生日了，他心想：别人都这样过生日，我也不能例外，但是囊中羞涩------情景5：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界公布自己的测量结果，失去了原本应得的荣誉（课本P15）。设疑导思：联系上述情景，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。归结点拨：对待从众心理我们不能全盘否定，要辩证地看待，其消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目合作探究：怎样正确认识从众心理？我们青少年应怎么做？阅读、感受，产生共鸣，反思自过程自信，修正自己的思维方式等。心灵透视：《逸飞的心态》八年级学生逸飞在周记中写道：“人家在看、在谈，我不看、不谈，显得太傻冒。太老士；人家在买、在玩，我不买，不玩，显得太寒酸，太落伍了。同学们一起看，一起聊，我不关心，不加入，会跟不上时代；同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以----设疑导思：联系逸飞的周记，结合具体事例谈谈我们如何“成为我自己”？归结点拨：生活中，我们要努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此决定自己的行动，克服盲目从众心理。凡事或都“从众”或都“反从众”都是不可取的。诗文赏析：课本P15的小诗《你要成为你自己》行为指导：结合文本P15的“知识链接”，给学生介绍克服盲从心理的相关途径。探究提炼：指导学生观察列举并提炼填写文本P16中的“探究”题。环节过渡：有时从众心理和好奇心是相伴而生的。让我们一起欣赏一篇关于好奇心的佳作。美文赏析：《好奇的思绪》当第一条泥盆纪古鳍鱼过腻了在树上爬来爬去的生活而对陆地上平坦的生存环境感兴趣时，他便爬下树试探着走向林边的空地。这也是好奇。是的，是好奇心让地球有了高级生命，让世界有了更高级的生命。当古人看到石块...