《面对发展变化的社会生活》教学设计[教学目标]情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。[教学重点、难点]教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活教学难点：认识社会生活的复杂性和从众心理[教材内容分析]《面对发展变化的社会生活》是山东人民出版社初中八年级思想品德下册，第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一个项目。本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，教育学生理性对待社会生活。同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。[教学准备]1、学生准备：⑴全班12个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查威海自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。各小组在调查时各有侧重。⑵预习新课。2、教师准备：⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。⑵指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。[教学方法]师生讨论交流小组合作探究及展示[教学过程]1、导入：（《威海宣传片》片段）看完了视频，你最直观的感受是什么？社会生活的发展是日新月异的，在我们共同的家园里，我们欣喜地体察着美好的生活变化，这一切变化都表现在哪些方面？个中原因又有哪些？我们应该怎样积极地参与其中、更好地融入社会呢？2、新授：社会生活日新月异环节一：喜看社会今昔貌你言我语话巨变“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也标志着我们开始走向成熟。社会生活丰富多彩，更是发展变化的。（小组交流）社会调查结果展示。辉煌建市21周年旧貌新颜喜相逢（1-4组时代新城小组）我们的家乡人杰地灵，区位独特，占有改革和开放的历史先机，蕴藏着蓬勃发展的巨大潜力。（小组展示）以独具匠心的角度和敏感，展示威海建市21年以来的城市的变化的图片、数据。（此部分学生课前自选角度调查威海城市的巨变。）城乡共发展和谐奔小康（5-8组时代新村小组）在国家政策的扶持下，农村也不甘落后，发生了翻天覆地的变化。（小组展示）反映农村居民生活变化的图片、数据。（此部分学生课前深入城中村采访年纪较大的人调查农村居民生活的变化）分门别类收集忙吐故纳新话词汇（9-12组时代新词小组）据统计，社会生活中，平均每年要产生800多个新词汇。词汇在永不停息地吐故纳新，忠实地记录这历史长河奔流不息的轨迹。（小组展示）按照P68的表格样式，展示反映社会发展的新词汇并归类。（此部分学生课前自选领域汇集反映社会发展进步的新词汇。）（教师分析总结）从刚才的小组展示中我们可以看出，社会的发展变化主要体现在我们生活的方方面面。衣食住行都能从一个侧面反映出社会发展的时代面貌。细心观察，就可以从身边发现社会变迁的轨迹。以点及面，刚才的调查生动而形象地展示了我们身边的变化、威海的发展以及祖国的腾飞历程，跨越两个世纪，连接两个千年，承启了从温饱迈向全面小康、构建和谐社会的重要历史时期。那么人们的生活发生翻天覆地变化的原因有哪些呢？（小组讨论）我国社会生活发生...
