山西省忻州市第六中学七年级语文下册 猫教案 新人教版VIP专享VIP免费

猫教案课题猫反思与补救教学目标1．把握作品主要内容，了解三起三落的养猫过程。2．学习本文在描写动物时，抓住特征、细处着笔、生动刻画的手法。3．揣摩文中描写“我”心理活动的句子，体会人物复杂变化着的情感，并对此发表自己的看法。重点难点学习本文在描写动物时，抓住特征、细处着笔、生动刻画的手法。体会人物复杂的情感变化，教学方法阅读法讲授法自主学习教学设计一、看图激趣二、阅读课文三、作者了解郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。四、读准字音污涩怂恿蜷伏惩戒怅然诅骂五、整体感知文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的猫?你从文章中哪些语句看出来的?六、比较阅读浏览课文，自己独立完成以下对课文内容的整理。1．对全文叙事内容起重要作用的是哪一句，有何作用？2．“我”重点写得是第几只猫？养的几只猫各有什么特点？试着自己设计一张表格将几只猫的特点列举出来。3．比较：作者对三次养猫经历的叙述有什么相同和不同？明确：1．对全文叙事内容起重要作用的是课文首句：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”对叙事情节起到统领作用。2．养了三次猫。列表：3．相同点：都写了猫的样貌特点、结局和自己的内心感受。不同点：每次养猫带给“我”的感受不一样；而且一次比一次写得更详细，情感表达也是逐渐强列，第三只猫最重要。（这部分的比较很重要，为后面探究打基础）七、归纳、探究、表达通过交流以下问题，完成对课文内容的准确把握。1．把表现作者内心感受的相关句子找出来，请分别说说为什么会有那样的感受？2．辨析：三次感受分别针对谁？这是一个怎样的变化过程？3．讨论：根据你自己的理解，说说最后作者为什么说“永不养猫”？明确：1．第一次：“我心里也感着一缕酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”……原因：曾经感受过的“生命的新鲜与快乐”就这样逝去了，让人悲叹心酸。第二次：“自此，我家好久不养猫。”……原因：除了有亡失小猫的伤心，更愤恨自私、冷漠的丑恶人性。第三次：“自此，我家永不养猫。”……原因：“我”的内疚和自责永无改正的机会了，是强烈的痛苦。2．第一次“酸辛”（对猫）第二次“愤恨”（对人）第三次“难过”（对己）。（这个问题的引导很关键，可重点板书，学生如果觉得难以理解，可通过提炼每一次感受的核心词导入，再明确针对对象，再完成比较）变化过程：由关注动物的生命到反思人的本性。三次养猫比较：3．通过自家的养猫经历，作者越来越多地感受到了其中折射的人性特点，有人自私自利、夺人所爱，有人冷漠麻木、无动于衷，也有人居高临下、主观臆断，这都是对弱者（猫）生命的漠视和践踏，“我”不想再制造这样的悲剧，所以永不养猫了。（各抒己见，意近即可）八、问题探讨：1、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失“更难过得多”？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？九、深层感悟：1、对于我来说，今后要————2、对于猫来说，应该————十、小结内容板书设计猫凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者努力完善自我！弱小就要挨打！努力拼搏，奋发向上课后小记：