依法享有生命健康权科目七年级政治下册备课时间教案编号课题第21课护佑生命安康21.1依法享有生命健康权教学目标1.通过学习，掌握生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。2.理解法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护的原因。3.了解社会上、生活中存在的各种各样的危害未成年人生命健康权的因素，充分认识到家庭、学校、社会、自我、法律在保护未成年人生命健康的意义。教学重难点：理解法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。教学方法：自主、合作、探究教学用具：多媒体教学过程课前播放歌曲《怒放的生命》环节一：活动汇报1．活动准备组织两个活动小组，利用星期天一天的时间，第一活动小组到医院采访调查“医院一天的所见所闻”；第二活动小组通过将自己的眼睛蒙上，或者将双手绑在背后等方式体验一天“残疾人”生活。2．课堂汇报交流第一活动小组：医院一天的所见所闻第二活动小组：我的一天“残疾人”生活3．现场采访医院一天见闻的最大感受是什么？做了一天“残疾人”最大的感触是什么？4.讨论交流，得出结论（1）健康是第一财富。（2）生命健康权是公民最重要、最起码的权利环节二：配乐朗诵1．展示有关海伦·凯勒的邮票，引出《假如给我三天光明》2．学生朗诵《假如给我三天光明》（配乐）分析----谁是责任人课本P64楼梯护拦坍塌事件思考：这起事故中应追究哪些人的责任？应吸取哪些教训？学生回答；教师总结：学校校长、后勤安全工作分管校长、总务主任、值班领导、建筑商教训：1、应高度重视学生在校的生命健康问题2、采取有效措施防止安全隐患3、要确保学生学习的场所（教室），活动场所的安全4、加强管理，强化学生的安全意识，自我防范、自我保护意识4．得出结论（1）珍爱自己和他人的生命健康。（2）如果有一天不幸失去了健康，要像海伦·凯勒一样，做生活的强者，奏响生命的华美乐章。环节三：课堂说法1．播放视频“3.15晚会”（江苏一家味精厂在味精中添加保险粉的视频片断）2．师生交流（1）该味精厂侵犯了公民的什么权利？（2）如果你买到这家有害生命健康的味精，你会怎么办？环节四：健康陷阱1．播放小品“羊肉串”（视频剪辑）2．师生交流（1）你会去吃这个摊位烤制的羊肉串吗？为什么？（2）类似的“健康陷阱”在我们身边还有哪些？请举例说明。课堂检测与作业：1.《伴你学》2.《补充习题》活动交流（1）从海伦·凯勒的字里行间，我们读懂了什么？（2）假如我还有三天生命，我会怎么度过？讨论交流，得出结论生命健康权是法律赋予公民的权利。当我们生命健康权受到不法侵害的时候，要懂得依法维权：与厂家协商解决；向“消协”投诉；向工商管理部门举报；向法院提起诉讼等。小结：生命健康权是我们最宝贵的财富，是公民最重要、最起码的权利。我们要懂得珍爱自己和他人的生命健康。板书设计：反思：
