《灿烂的文明之花》教学设计一．【教材分析】人教版九年级第三单元第八课第二框《灿烂的文明之花》，本框由两个小节“神州遍开文明花”和“细微之处见行动”构成，在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明创建活动的现实意义，激励学生自觉投身于精神文明创建活动，从而繁荣社会主义的先进文化。二．【学情分析】学习完上一节课，学生对精神文明的概念和作用有了初步的认识，但社会的种种不良现象还在不同程度上存在并影响学生。他们未能认识到其危害，甚至有人会跟风模仿，对于精神文明活动，未能发自内心去积极参与，或者缺少经验，不知道如何参与、如何发挥自己的作用。通过本课的学习来使他们认识到只有每个人积极参与，才能让精神文明之花开得更灿烂，“众人拾柴火焰高”。三．教学目标：【情感、态度与价值观目标】：通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识和使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，争做文明公民。【能力目标】：通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。【知识目标】：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、以及积极作用。【教学重难点】：教学重点：精神文明创建活动的形及重要性教学难点：如何参与精神文明创建活动四．【课型】：新授课五．【课时】：1课时六．【教法和学法】教法：1、辩证分析法2、情境教学法、3、启发式教学法4、多媒体教学法学法：1、自主学习法2、小组合作探究法3、对比分析法七．【课前准备】教师准备：①了解学生平时参与精神文明活动的情况；②了解校园中不良文化现象；③收集相关资料，制作多媒体课件学生准备：①搜集不良文化导致青少年误入歧途的新闻故事；②了解西安市精神文明活动开展的情况；③观察，了解我校精神文明创建活动的情况八．教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图复习提问教师提问:社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容有哪些？总结回答温故而知新。了解学生对上节课内容掌握情况导入新课播放《学校不文明行为》视频：如何看待这些行为学生看视频，思考并回答问题通过视频播放不文明的一些行为，让他们感受到提高公民的思想道德素质的重要性活动一：说说我们身边有哪些丰富多彩的精神文明创建活动？要求：小组合作完成：1、国家/社会：2、西安市：3、所在社区（街区）：4、学校学生通过讨论回答：感动中国人物；陕西好人；电影进社区；“校园之星”让学生从不同角度体会精神文明创建活动活动二：填写表格总结：丰富多彩的精神文明创建活动有何意义呢？学生总结：丰富了广大人民群众的精神文化生活，促进了经济和增强学生的责任感和奉献精神，尊重科学的意识，重视人才的意识等方面社会协调发展，对中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。活动三：细微之处见行动探讨交流问题：（1）在我们周围还有哪些不健康的文化现象？（2）不健康文化的种种危害？（3）自觉抵制落后腐朽文化（面对不健康的文化，我们应该怎么做？）通过讨论（1）谈感受（2）谈危害（3）列举消极文化现象意在启发学生认识到，要弘扬社会风气，就要抵制歪风邪气，要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。引导学生辨别身边的落后文化，增强抵制能力情感升华播放视频：校园文明行为学生观看感悟文明就在身边，自觉规范行为，陶冶情操归纳延伸在学校、家里、社会我们因该怎么做在学校做文明学子，刻苦学习、尊敬老师、团结同学；在家里，孝敬父母、与邻里友好相处，在社会生活中，遵纪守法、保护环境、让学生通过阅读课本中有关精神创建活动过程中存在的一些问题的分析，让学生更深的体会精神文明建设有赖于人人参与。提高青少年参考精神文明建设的责任感。九．板书设计二、灿烂的文明之花1、神州遍开文明花（1）丰富多彩的精神文明创建活动（2）精神文明创建活动的积极作用2、细薇之处见行动（1）辨别各种消极文化并自觉抵制（2）积极参与各种精神文明创建活动
