《灿烂的文明之花》教学设计一．【教材分析】人教版九年级第三单元第八课第二框《灿烂的文明之花》，本框由两个小节“神州遍开文明花”和“细微之处见行动”构成，在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明创建活动的现实意义，激励学生自觉投身于精神文明创建活动，从而繁荣社会主义的先进文化
二．【学情分析】学习完上一节课，学生对精神文明的概念和作用有了初步的认识，但社会的种种不良现象还在不同程度上存在并影响学生
他们未能认识到其危害，甚至有人会跟风模仿，对于精神文明活动，未能发自内心去积极参与，或者缺少经验，不知道如何参与、如何发挥自己的作用
通过本课的学习来使他们认识到只有每个人积极参与，才能让精神文明之花开得更灿烂，“众人拾柴火焰高”
三．教学目标：【情感、态度与价值观目标】：通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识和使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，争做文明公民
【能力目标】：通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力
【知识目标】：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、以及积极作用
【教学重难点】：教学重点：精神文明创建活动的形及重要性教学难点：如何参与精神文明创建活动四．【课型】：新授课五．【课时】：1课时六．【教法和学法】教法：1、辩证分析法2、情境教学法、3、启发式教学法4、多媒体教学法学法：1、自主学习法2、小组合作探究法3、对比分析法七．【课前准备】教师准备：①了解学生平时参与精神文明活动的情况；②了解校园中不良文化现象；③收集相关资料，制作多媒体课件学生准备：①搜集不良文化导致青少年误入歧途的新闻故事；②了解西安市精神文明活动开展的情
