课题统计调查（四）课型新授课教学目标进一步巩固分层抽样的方法，能用折线统计图形象、直观地描述出各个层次所占总体的百分比，体会在较大数据中进行分层抽样的数据收集、整理及描述、判断的全过程。重点在分层抽样中的数据整理和描述准确绘制各种表格和图形来描述数据教具准备教学内容师生互动教学过程一、情景创设，引入新课。上节课我们对数据较大的情况进行了简单随机抽样，那么一般地对这类问题常采用的方法是什么呢？（常采用分层和按比例进行抽样）二新课。上节课我们在500万观众中抽取1000名观众并按青少年：成年人：老年人=2：5：3的比例抽取后得到了各段抽取的人数分别为200，500，300人。1．如果要抽取500名观众，并按青少年：成年人：老年人=3：4：3，则各段应抽取多少人数。2．若在各段抽取的人数中对各节目的喜爱情况分别为：青少年喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为6；31；42；64；7，成年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为85；60；15；31；9，老年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为70；30；7；15；28。绘制出500名观众最喜爱节目的统计表。3．计算各个年龄段中对节目爱好的百分比。4．用折线统计图反映不同年龄段对节目喜爱的百分比变化情况，并根据图形说出各段学生思考后回答作业布置P160第9、10题；P161第12题。板书设计正板书副板书统计调查（四）一、引入…………………………二、新课1、……………………2、……………………3、……………………4、……………………三、小结…………………………教学后记教学设计上强调学生的自主探索，注重交流合作，让学生在交流合作的探究过程中获得数学活动的经验，提高探究、发现和创新的能力。
