感受大自然之美教学目标:【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。教学手段和方法：多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。教学过程：环节一：导入新课：教师：/日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们威海人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考威海美在哪里）：/播放威海风光视频。/教师：看到这，请你说说我们的家乡威海美在哪里？学生：建筑美，风景美，绿化美，空气清新，气候宜人……学生：人也美。教师：你很有洞察力。他不仅看到了我们家乡的风光美，也感受到了人与自然的和谐美，对美的理解更深一层。教师：改善居住环境最佳范例城市，联合国人居奖的美誉，令威海人倍感骄傲和自豪。从片中，我们已切身感受到了威海的美，家乡的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。/讲授新课：环节二：欣赏大自然教师：课前请同学们以“美在大自然为主题”收集了相关的资料，现在请大家分组交流搜集到的资料，感受大自然之美。（巡视）/哪位同学愿意把你精选的资料向全班展示，和大家分享。学生：展示美丽的大自然（简略介绍图片或读美文谈感受或唱一段歌词）（可幻灯片切换）教师：同学们用自己的方式表达了对大自然的热爱。这里老师也搜集了一些大自然的景观，请大家欣赏。不过欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？/教师：视频播放/教师：这体现了大自然哪一方面的美？学生：宇宙教师：能用一个词语形容一下你的感受吗？学生：神秘。教师：晴朗的夜空中，闪烁的群星构成太空中一道美丽的风景。人们总要感叹宇宙的浩瀚与永恒。神秘的宇宙使大自然魅力无穷。/教师：/（多媒体展示相关图片）/这又体现了大自然哪一方面的美？学生：生物世界教师：你能描述一下生物世界的特点吗？学生：奇妙（或生机勃勃）教师：大自然中有无数的生命体，有大家喜爱的动物、植物，还有微生物，奇妙的生物世界精彩纷呈。/无尽的生命使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。/教师：多媒体展示三峡风光，草原秀色等图片。这是大自然哪一方面的美？学生：自然风光教师：看到这些美景，你有何感受？学生：太美了教师：蓝天、白云、青山、绿水，辽阔的草原，起伏的山峦，浩瀚的江海，都让我们沉醉其中，流连忘返。大自然风光秀丽，美景如画/环节三：/感悟大自然请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？）学生：增长知识……教师总结：/欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。环节四：鉴赏大自然教师：有一点我们要注意，不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，比如同是看落花这一事物，龚自珍在其著名的《已亥杂诗》中有佳句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而林黛玉葬花却很是伤心，哭到“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。这是为什么呢？同学们可以结合这一问题展开讨论。（同桌）/学生：可能和人的性格、经历有关……学生：和看问题的角度有关……学生：和人的心情有关……学生：和人的鉴赏水平（审美情趣）有关……/教师：真是仁者见仁，智者见智。说到这，我有个问题，想了解一下，咱们班有过旅游经历的同学请举手？实话实说：我的旅游经历：谈自己鉴赏大自然的经验。教师：启发：你觉得某某景色美在哪里？你当时的感受和收获是什么？学生：……教师：你的描述简直太美了，激起了我的旅游欲望，有朝一日，我一定到那里去看一看；学生：……教师：蓬莱阁我也去过，我的感受和你一样，看来，...
