5边边边掌握S
判定两个三角形全等，会用S
判定三角形全等．重点会用S
判定两个三角形全等．难点证明全等时，判定方法的选择．一、创设情境教师出示道具提出问题：一块三角形的玻璃损坏后，只剩下如图1所示的残片，你对图中的残片作哪些测量，就可以割取符合规格的三角形玻璃、与同伴交流．教师引导学生观察，思考，回答教师的问题．方法如下：可以将图1的玻璃碎片放在一块纸板上，然后用直尺和铅笔或水笔画出一块完整的三角形．如图2，剪下模板就可以去割玻璃了．其中的教学道理，让我们一起来探究
二、探究新知1．问题1如果两个三角形的三条边分别相等，那么这两个三角形会全等吗
做一做：给你三条线段a，b，c，分别为4cm、3cm、4
8cm，你能画出这个三角形吗
先请几位同学说说画图思路后，教师指导，同学们动手画，教师演示并叙述画图步骤．步骤：(1)画一条线段AB使它的长度等于c(4
8cm)；(2)以点A为圆心，以线段b(3cm)的长为半径画圆弧；以点B为圆心，以线段a(4cm)的长为半径画圆弧；两弧交于点C；(3)连结AC，BC
△ABC即为所求．把你画的三角形与其他同学的图形叠合在一起，你们会发现什么
换三条线段，再试试看，是否有同样的结论
请你结合画图、对比，说说你发现了什么
同学们各抒己见，教师总结：给定三条线段，如果它们能组成三角形，那么所画的三角形都是全等的．这样我们就得到识别三角形全等的一种简便的方法：三边分别相等的两个三角形全等．简记为S
或(边边边)．2．问题2你能用三角形全等的识别法“S
”解释三角形具有稳定性吗
(只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了．)3．试一试：已知一个三角形的三个内角分别为40°，60°，80°，你能画出这个三角形吗
把你画的三角形与同伴画的
