坚持基本经济制度不动摇年级九科目思品任课教师授课时间课题坚持基本经济制度不动摇授课类型新授课标依据三4.2知道我国现阶段的基本经济制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。一、教材分析本课属于九年级思想品德第二单元第四课第1节的第而课时，本课内容主要让学生理解我国为什么要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，明确我国的基本经济制度以及公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位。本课时内容是在第1课时的基础上对学生国情教育非常重要的一课，是学生了解中国特色社会主义制度的基础，对增进学生热爱社会主义的情感、拥护社会主义制度具有重要的意义。二、学情分析本节课是九年级思想品德课的一个难点，本节课的知识点比较抽象，尤其是对我国“以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”实行的原因这一知识点的理解，现在的学生很难理解。所以，本节课一个关键的任务就是要把抽象的东西简单化，充分利用教材中的情境，辅之以图示法，引导学生探究，在激发学生的学习兴趣的同时，让难以理解的东西通俗易懂，从而很好的理解、掌握本节课的内容。三、教学目标情感态度与价值观拥护我国改革开发的政策，热爱我国的基本经济制度。过程与方法通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。知识与技能知道我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因；知道社会主义的根本任务、根本目的。四、教学国有经济在我国国民经济中居于主导地位。教学重点难点重点教学难点我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因。五、教法学法情境教学法、图示法；自主学习法、合作探究法。六教学过程设计师生活动设计意图课前学生播报时政新闻。一、复习提问导入新课师：现阶段我国的基本经济制度是怎样的？生说，师提示，导入新课。二、学习目标1、知道我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因。2、知道社会主义的根本任务、根本目的。三、师生互动共同探讨（一）大家来思考1、请同学们观察课本P46漫画，回答问题：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？生说，师引导，点拨：这幅漫画的内容很简单，但背后却蕴含着一个深奥的道理：那就是生产力与生产关系之间的关系，教师通过图示讲解。2、师出示我国现阶段生产力状况图，学生分析我国生产力的状况是怎样的？师启发、引导，点拨，生说，师引导学生总结。（二）、自主阅读师生互动1、教师出示表格并指导学生阅读课本P47材料，想一想，天云村由穷变富的主要原因是什么？时期贫富状况经济形式改革开放前培养学生关心社会的意识和情感，积累时政资料。明确学习任务培养学生观察能力。自主学习，合作探究，师生共同总结归纳以突出重点，突破教学难点。通过表格比较，帮助学生初步改革开放后生说，师启发、引导，点拨，总结天云村由穷变富的主要原因是大力发展多种所有制经济成分，从而带来了生产力快速发展。2、请你来总结教师出示我国国有经济发展的图片，学生思考：公有制经济（国有经济）在我国现代化建设中发挥着怎样的作用？生说，师启发、引导，点拨。师出示非公有制经济的图片，学生思考：非公有制经济具有怎样的作用？生说，师启发、引导，点拨。师出示宪法第11条的规定，学生思考：从这里，我们可以看出国家对待非公有制的态度是怎样的？生说，师引导，点拨。3、政策发布师出示十八大和2013年总理政府工作报告关于发展公有制和非公有制经济的政策，加深对我国现行经济制度的理解。（三）自主学习学生阅读教材P48内容，回答：社会主义的根本任务是什么？社会主义的根本目的是什么？判断和衡量各方面工作得失的标准是什么？生说，师启发，引导，点拨。四、课堂练习与作业。《绩优学案》P20：1、课堂练习：第1——4题。2、作业：必做题：第5题；选择题：第5题。理解我国现行经济制度的作用。培养学生自学能力。检测学习效果。
