理解与宽容一、教学目标：（1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。（2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。（3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。二、重点和难点：重点：学会理解他人。难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。三、教学方法：采用情景教学法、讨论法和反馈教学法，提高学生自主、合作、探究的学习能力。四、教具：多媒体、黑板。五、教学过程：(一)导入新课1、演示幻灯片《酒杯还是人像？》、《少女还是老妇？》，请同学们谈谈自己的感想。2、同学们谈自己的感想3、老师总结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解。(二)讲授新课1、我们先来看一看这么一个在我们身边经常发生的事例。请学生阅读课本56页《班级风景》，看完后思考：小苏本是为班级做好事，为什么却被同学认为是多管闲事，爱出风头的人呢？2、让学生设想：小丁不能理解小苏，如果小苏也不能理解小丁，那么两个人会出现什么状况？能相互理解，大家就不能和谐相处。只有相互理解，同学之间，亲人之间，还有生之间才能够相处融洽，整个社会才不会变成永无休止的战场。(三)分组讨论1、说到亲人之间的相处，我们来看看课本57页的《家庭故事》，我们一起来关注一下发生在小敏家庭里的问题。请同学们阅读其内容，并小组讨论其中问题。2、请出一组同学扮演相关角色。3、组代表发言(四)出谋划策为“探究园”中的《家庭故事》设计一个完美的结局（五）教师总结并精讲1、尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法。①、尊重是理解的前提②、善意使理解成为可能③、达到理解需要积极的沟通2、组织学生换位思考：假如我是……3、组织学生自由发言：妈妈，请听我说……(六)我思我行遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）1、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——2、同桌的墨水不小心溅到你的衣服——3、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——（七）课外延伸选出你生活中觉得需要理解的三五个对象，采取合适的沟通方式去理解他们，并做好记录。我选择的对象：我对_______过去的印象：_____________我对____新的认识：_______________我与_______关系的变化：_____________我的心得体会：_____________________________六、板书设计：尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法。1、尊重是理解的前提2、善意使理解成为可能3、达到理解需要积极的沟通①、主动接近②、坦诚交流③、细心领会七、教学反思：通过与身边的人进行积极的沟通，促进彼此间的理解，体验理解沟通在消除人际误解增进人际感情，改善人际关系，建立和谐人际关系方面的重要作用。让学生通过对实践活动前后的对比思考和评价，主动把“心灵导航”中学过的知识应用到实际中去。
