理解与宽容一、教学目标：（1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用
（2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通
（3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人
二、重点和难点：重点：学会理解他人
难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人
三、教学方法：采用情景教学法、讨论法和反馈教学法，提高学生自主、合作、探究的学习能力
四、教具：多媒体、黑板
五、教学过程：(一)导入新课1、演示幻灯片《酒杯还是人像
》、《少女还是老妇
》，请同学们谈谈自己的感想
2、同学们谈自己的感想3、老师总结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果
世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解
(二)讲授新课1、我们先来看一看这么一个在我们身边经常发生的事例
请学生阅读课本56页《班级风景》，看完后思考：小苏本是为班级做好事，为什么却被同学认为是多管闲事，爱出风头的人呢
2、让学生设想：小丁不能理解小苏，如果小苏也不能理解小丁，那么两个人会出现什么状况
能相互理解，大家就不能和谐相处
只有相互理解，同学之间，亲人之间，还有生之间才能够相处融洽，整个社会才不会变成永无休止的战场
(三)分组讨论1、说到亲人之间的相处，我们来看看课本57页的《家庭故事》，我们一起来关注一下发生在小敏家庭里的问题
请同学们阅读其内容，并小组讨论其中问题
2、请出一组同学扮演相关角色
3、组代表发言(四)出谋划策为“探究园”中的《家庭故事》设计一个完美的结局（五）教师总结并精讲1、尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法
①、尊重是理解的前提②、善意使理解成为可能③、达到理解需要积极的沟通2、组织学生换位思考：假如我是……3、组织学生自由发言：妈妈，请听我说……(六)我思我行遇到下列
