第四课工欲善其事必先利其器课题第四课、工欲善其事，必先利其器（一）教学目标1．对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握各种不同类型的学习方法。2．科学地安排时间，提高学习效率，学会自主学习。3．探索适合自己的方法并加以运用，更好地适应教师的教学和初中的学习生活。重点要珍惜时间，合理地安排学习时间难点独立思考，自主学习学情分析学习是一个主动地提出问题、分析问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。现代社会，人类的知识处于快速增长和更新之中，今天掌握的知识和经验，可能在不久之后就会过时。社会的发展对于个人的能力、技能等方面的要求越来越高。教学流程第一课时一、设问导入新课教师提问：假如我们都是海边的渔民，现在让你在一大船鱼和一张渔网之间作出选择，你选择什么？（学生自由发言）教师进一步提问：就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间作出正确的选择一样，我们学生是否也存在这样的选择？我们应作出什么样的选择？（先分组讨论，再全班交流小组讨论结果）引出话题，激发学生的兴趣。同时强调学习方法的重要性。二、切入主题作为学生——尤其是中学生，学习方法尤为重要。没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。切入主题，提出学习方法的重要性，引起学生的重视。三、学习方法讨论教师提问：其实，对我们来说，“学习方法”这个词已经不新鲜了，在小学阶段，老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法，我们也有意无意地在利用一些学习方法。现在，请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些。（学生自由发言或先小组讨论再全班交流）将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上，以备以后课堂活动使用。进一步引入主题，同时为以后各部分内容的学习做铺垫。将学生总结出的学习方法整理并保存好，有利于学生今后学习中自觉利用这些好的学习方法，同时为后面的课堂活动做好准备。四、讨论爱因斯坦的公式教师：科学家爱因斯坦曾经提出一个公式Ｗ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ。谁能说说这里的Ｗ、Ｘ、Ｙ、Ｚ分别代表什么，这个公式又说明了什么。（学生自由发言）用科学家的思想强调学习方法的重要性，同时引出下一个活动。五、学生设计公式教师：通过刚才的讨论交流，我们对学习有了更加深刻的体会。学习中的学问大着呢！爱因斯坦提出的公式是他自己多年学习的体会。我们也根据自己的学习体会，总结出自己的公式吧。学生分组讨论后集体交流并总结一个“公共”的公式。激发学生的学习兴趣，同时引导学生进一步思考影响学习的重要因素。作业1、选择题2、典题透析自我评价1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。3.问题与思考：第四课工欲善其事，必先利其器课题第四课、工欲善其事，必先利其器（二）教学目标1．对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握各种不同类型的学习方法。2．科学地安排时间，提高学习效率，学会自主学习。3．探索适合自己的方法并加以运用，更好地适应教师的教学和初中的学习生活。重点要珍惜时间，合理地安排学习时间难点独立思考，自主学习学情分析学习是一个主动地提出问题、分析问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。现代社会，人类的知识处于快速增长和更新之中，今天掌握的知识和经验，可能在不久之后就会过时。社会的发展对于个人的能力、技能等方面的要求越来越高。教学流程第二课时一、问题导入新课教师设问：现在我想了解一下，昨天晚上5:30～8:30之间，大家都做了哪些事情。（学生各自写下来然后自由交流）教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？学会合理地安排时间是关键。通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要性。二、学生交流自己合理安排、利用时间的经验教师：同学们平时是怎样利用时间来学习或做其他事情的？请大家谈谈自己的经验，互相学习。学生自由交流。可以说自己的...
