第17课尊重别人隐私维护合法权益教学目标：【情感、态度与价值观】提高依法保护公民隐私权的法律意识。树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。【知识与能力】1、了解个人隐私权的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念，知道法律在保护公民个人隐私权，个人隐私受侵害时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。教学重点：个人隐私的涵义、具体内容及作用。教学难点：个人隐私的涵义、具体内容及作用教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、辩论、小组合作学习教具准备：多媒体教学过程：课前准备：老师收集一些学生之间、家长与学生之间、老师与学生之间侵犯个人隐私方面的日常事例；学生思考自己对个人隐私和隐私权是如何认识的，回想自己隐私受过哪些侵害，自己是否侵害过他人的隐私。一、【设境示标】：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？”探究交流:引导学生自主思考，自主体验、合作探究、并分组抢答学生发言后老师引导。展示目标：教师可借助多媒体等较具展示或语言直接陈述教学目标。二、【学习新课】：（一）、人人有隐私案例一:小红和小云是好朋友，小云将自己的日记给小红看，并要求为其保守秘密，但小红却公开小云的日记的内容。小云对小红的不守信用很气愤。1、帮小红讲清道理：学生阅读教材P80页内容，对小红的做法发表个人看法，说明小红是否应该这样做？（注：不必要求学生一开始就能够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有认识）。2、讨论：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什们？3、阅读P80知识链接的两段相关内容后，让学生列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的保护。4、共同学习教材P80页第一段的内容，重点了解隐私的具体内容和隐私的概念。（二）、让自己心灵有个家的权利1．学生阅读案例：某厂家未经本人同意将某影视明星的照片用在产品包装盒，该明星认为厂家侵犯了自己隐私权。思考：（1）、该明星的什么权利受到了侵犯？在学生讨论的基础上，显示《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国刑法》的相关条文，得出结论：公民的隐私权不受非法侵犯，否则要受到法律的惩罚。教师小结：隐私权是指公民依法享有隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。我国法律保护公民隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。公民隐私权不受非法侵害，否则会受到法律的惩罚。2．讲解保护隐私权的具体内容：（1）学生阅读案例(某派出所非法搜查的事例):张某与李某是邻居，一天张某家一个多年收藏的花瓶不见了，张某怀疑李某偷了他家的花瓶，就向当地派出所报案，派出所的干事来到李某家，不听李某的解释，收查了李某家讨论：该派出所的行为是否合法？为什么？并结合P81页的相关链接的内容，在学生讨论的基础上，显示《宪法》和《刑法》的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。（2）讨论：新型手机与尊重隐私随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移功能外，摄像和定位功能更能成为手机新的时尚亮点。设疑导思：手机的这些功能可能给人们正常的社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵害现象的发生？学生讨论、分析回答。教师点拨：科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。当你拿起手机准备拍照时、跟踪时，应明白自己可能在侵犯他人的隐私权，自己的行为既不道德也是违法的行为。（3）情景展示：未经同意，父母拆看子女的信件；学生私自撕下同学信封上的邮票。设疑导思：上述行为是否正确？请说说理由，并列举类似的现象。体验思考：自主思考、自主体验、谈论探究、并畅所欲言引导学生明确通信包含多种方式，而不仅限于普通信件。得出结论：公民有权对个人通信内容保密。（4）江湖恼事小吟刚来到新的学校，同学们打听她的一些情况，虽说同学们很热情，但有些问题她不愿意回答，当同学们问这些问题的时候，她...
