第二课时：《绿叶对根的情意》教学设计一、《课程标准》原文：“三
6感受个人情感与民族文化的联系，提高文化认同感
”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：情感态度和价值观：感受民族文化的魅力，提高文化认同感
知识：知道民族文化影响个人情感；个人情感深深扎根于民族文化之中
能力：通过对民族文化的了解，提高个人情感与民族文化关系的认识
三、教学重点和难点：1、教学重点：感受个人情感和民族文化之间的关系
2、教学难点：提高文化认同感
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本97页内容，用一句话总结这部分内容的中心观点
○1用字母填写6个◇；○2讲述自己姓氏的起源；○3思考“寻根问祖”现象反映了什么
2、认真阅读课本98—99页内容，感受民族文化的魅力
○1知识抢答：与龙有关的饮食·成语·歌曲；○2选择：旗袍·唐装热各体现什么
；○3思考：我国开展文化交流活动有什么意义
2008年北京奥运会会徽的文化内涵是什么
你对练习书法有何感受
;○4才华展示：牌匾设计
3、收获平台：通过学习你收获了什么
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：欣赏歌曲《绿叶对根的情意》导入新课：《绿叶对根的情意》（二）学生自学
讲解解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答○1题
收集整理信息展示○2题，思考问题○3题，同桌交流归纳
全班抽查统一○1题答题思路教师讲解○3题答题思路和参考答案
（三）自学、合作
点评解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导，学生收集整理信息，分组抢答，全班综合统一○1○2题答题思路
思考问题○3题：四人一组，合作交流，各小组代表发言，全班集体讨论，教师总结点拨○3题答题思路和各题参考答案
○4题学生活动教师点评
（四）收获平台：具体流程：学生自由发言，谈学习收获
