《艾滋病的传播途径》教学设计一、指导思想与理论基础青少年是祖国的栋梁，民族的希望，也是最容易受到艾滋病病毒侵害的群体。艾滋病病毒多变，目前无法治愈，切断传播途径是唯一预防的措施。因此了解艾滋病病因、病理和传播途径，并能正确对待艾滋病病毒携带者和艾滋病病人，培养学生预防艾滋病的社会责任感，以达到全社会齐心合力控制、消灭人类共同的敌人---艾滋病的目的。二、教学活动背景分析目前，我国艾滋病已由高危人群向一般人群扩散，且流行范围广。青少年感染艾滋病病毒的比例猛增。初中学生好奇心强，辨别能力低，自我约束能力较差，所以加强艾滋病预防教育迫在眉睫的。也有利于提高学生的预防意识，加强自我保护。三、教材分析介绍艾滋病产生的原因和预防措施，列举了艾滋病的传播途径。让学生不仅懂得了有关艾滋病的一般常识，还能为积极预防艾滋病打下知识基础。内容与学生自身及周围人的生活联系紧密，学生通过讨论了解艾滋病的传播途径和预防措施。五、教学目标知识目标：掌握艾滋病的传播途径，学会自我保护。能力目标：学会判断感染艾滋病病毒的危险行为。情感态度目标：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。增强预防艾滋病的意识，提高自我保护意识。六、教学重难点分析重点：掌握艾滋病的传播途径难点：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。增强预防艾滋病的意识，提高自我保护意识。七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入提问：传染病的传播途径有哪些？投影展示学习目标检测回答朗读通过复习已学知识引出本节课要讲的内容。明确本节课的学习目标，从而指导听课重点。回答检测课下学生自学状况，查漏补缺。讲授新课自学“资料集装箱四”的相关内容，完成学案中的相关题目。自学“布克一家”的故事，完成学案中相关的题目。通过自学“布克一家”的故事，大家已经对艾滋病的传播途径有了了解。假如时光能够倒流，你作为布克最好的朋友，针对如下几个情景你会怎么做？情景一：布克是血友病患者，他会经常输入血液制品，这时，你会……情景二：如果他不听你的建议，你会……情景三：他接受你的建议去检测是否感染了艾滋病病毒，如果他真的被感染了，这时，你会……情景四：布克的妻子也被检测出感染了艾滋病病毒，这时，你会……情景五：布克的妻子怀孕了，这时，你会……自学点名回答自学小组讨论，每组选一名代表发言培养学生自学能力通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。增强预防艾滋病的意识，提高自我保护意识。课堂小结本节课学习的主要内容是什么？每年的12月1日为世界艾滋病日。红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在一起，让我们伸出双手帮助那些需要帮助的人，因为美丽生活。他也需要享受。（投影）学生回答并完成板书培养学生归纳能力。对学生惊醒思想情感教育。八、板书设计艾滋病的传播途径血液传播母婴传播性传播九、教学反思本节课通过资料帮助学生了解了艾滋病病因、传播途径及预防措施和危害。学生通过自主学习，合作探究，提高了思维能力，增加了爱心和责任心。学生参与意识浓，成为了课堂的主人。学生小组讨论时教师应深入其中充当学生的倾听者，了解学生活动的真实情况。
