第九课心有他人天地宽学习目标：一、知识1.宽容的内涵、表现及重要性。2．“己所不欲，勿施于人”的含义。3．换位思考、与人为善的实质。4．平等与尊重的内涵。5．如何做到尊重。二、方法学会换位思考，宽以待人的方法三、情感学会以宽容之心待人，善于与他人平等相处，特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，培养良好的人际交往习惯和健全的人格学习重点：1.宽容的重要性。2.“己所不欲，勿施于人”的道理学习难点及突破策略：学习难点:如何将“宽以待人”这一原则贯彻到学生的实际行动上突破策略:教师创设情境，在特定情景中突破难点学习流程：【阅读质疑自主探究】阅读提示1：知道人在人格和法律地位上是平等的，且能够平等待人不凌弱欺生，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。阅读提示2：你可以围绕下列问题阅读并思考：（1）什么是宽容？（2）人与人之间为什么需要宽容?（3）宽容是否有原则?（4）生活中你是如何宽以待人的?（5）“己所不欲，勿施于人”的含义与实质？（6）“换位思考，与人为善”的正确做法?（7）人与人之间的平等集中表现在哪些方面？（8）如何平等对待“弱势群体”?（9）尊重从我做起，表现在哪些方面？【多元互动合作探究】整体把握知识，解决以上的问题；自己解决不了的，可以与同桌探讨或小组合作交流。相信你一定能会最大限度地解决问题。【训练检测目标探究】选择题：1．人与人之间的合作要理解和宽容，这是因为（）①人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生②善于理解别人才会被人理解③能够宽容他人才能得到他人的宽容④宰相肚里能撑船A．①②③B。①②④C。①③④D。②③④2．要与人和睦相处，就要学会换位思考。因此，对待他人不要（）Ａ。将心比心Ｂ。先设身处地，从他人的角度思考Ｃ。对他人的一些小错误耿耿于怀Ｄ。与人为善3．当与他人有了矛盾时，我们经常会听到这样一些话：“将心比心，你的怨气与怒火就会减弱甚至消失”，这说明在与人交往中我们应该（）Ａ.从不在意他人Ｂ.换位思考Ｃ.用自己与他人去比Ｄ.想象他人得意之处4．受人尊重是人的基本权利，同样也要尊重他人，人与人之间需要相互尊重。我们尊重他人时，应该不能（）Ａ.歧视家境不如自己的同学Ｂ.礼貌待人Ｃ.平等、友善对待自己周围的人Ｄ.充分理解他人，尊重他人的感受5．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们（）①应真诚接纳别人的“对不起”②不能得理不让人③应化干戈为玉帛④应你骂我一句，我打你一拳，你吐我一脸口水，我弄你一身臊A.①②③B.②③④C.②③④D.①②④6．宽容自己就意味着（）①承认人无完人，容许自己犯错误②给自己留下改过迁善的机会③挑剔和苛求自己，妄自菲薄④给自己留下信心和希望A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7．一天，小凯到超市去买东西，在选择商品的时候，他发现了一位顾客将一商品放进了自己的口袋，付款时仍未拿出来。这时的小凯有了激烈的思想斗争，并产生了下列想法你认为正确的是（）A．算了！对人应该宽容B.他拿的东西价格不高，如果价格高的话就举报他C.我要举报他，否则就是纵容违法犯罪D.不用管他，要给他留下改过迁善的机会8．尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（）A．人与人之间的差异B.人与人之间的合作C.人与人之间的一致性D.人与人之间的竞争9．下列行为属于不尊重他人的行为是（）A.扶残疾人上车B.和朋友主动打招呼C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼D.领盲人过马路10．语文课上，老师误以为张辉违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。张辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞，这时张辉正确的做法应该是（）①对老师怀恨在心，从此上课时故意与老师作对②主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅③有意识地疏远老师，避免再次发生冲突④选择一个恰当的时机，主动找老师把问题解释清楚A.①②③B.②③④C.②④D.①③④【迁移应用拓展探究】学习链接1：李某是八年级学生，他身有残疾，行动不便，但坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号，要强的李某在同学们的讥笑声中掉下眼泪。你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你会怎样帮他...
