平等待人学习目标情感态度与价值观：体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。能力：正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。知识：懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。重点认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。难点正确认识现实中的差异和不平等。教学过程一、导入新课我国是人民当家做主的国家，每个人都平等地享有宪法和法律给予的权利和义务，人与人之间没有高低贵贱之分，都是平等的，因此我们要尊重他人平等待人。二、自主学习：（一）活动一：学生阅读课本P42----43“心声热线”完成以下问题：小文：（1）她为什么不喜欢？（2）小文在这里受到怎样的对待？为什么？（3）如果文中的小文是你自己，你希望别人怎么待你？小凯：（1）小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗？（2）他在班里真的是个“下等人”吗？这样对他对吗？为什么？（3）我们班有这样的现象吗？为了改变这些现象，你可以做哪些努力？如果我们不改变，会产生哪些后果？小兰：（1）小兰心理为什么不好受？（2）我们班有像小兰的同学的人吗？请举例。他们这种行为对吗？为什么？阿峰：（1）我们班有同学给别人起外号吗？（2）给别人起外号是什么行为？（3）为了禁止这种行为，你可以采取什么行动？（二）自学教材44页“尊重平等的人格”绿标题，和45页“平等是社会进步的体现”绿标题。在书上勾划以下问题：1、平等精神指的是什么？2、人与人之间的差别指的是什么？3、为什么每个人的人格都是平等的？4、为什么平等是社会进步的体现？三、合作探究通过交流讨论搞清楚自主学习的内容，然后分组展示教师总结补充完成。三、展示提升。认真阅读材料回答问题：周总理生前平等待人，尊重他人，对他的秘书、卫士、保密员以及理发师傅、炊事员，若有事要找，从来都是一个“请”，绝不说“叫”字曾有一个年轻女工因违章行路，被周总理的车子挂破了衣服，周总理立即命工作人员将女工送到医院去检查，并买了一件新衣服送给她。当这位女工知道后，激动得流行了眼泪。她怎么也想不到一个国家的总理会这样关心一个普通工人，会这样平等待人。为什么周总理从来都说“请”字而不说“叫”？2、读了这两篇文章后你得到哪些启示？四、反馈与检测：布置学习指导的相关作业课后反思：
