第一课时《心中有他人》教案教学目标1、情感、态度与价值观：树立平等意识，在生活中做到平等待人；初步形成平等待人、宽容、尊重他人的品质。2、知识：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学、朋友发生矛盾时化解的方法。3、能力：以自己的实际行动做到平等待人、宽容待人、尊重他人，学会换位思考、与人为善，培养合作交往能力。教学内容分析本框是第六课《合奏好生活的乐章》第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会平等相待、理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人。让学生懂得在合作交往中必须平等待人、与人为善，引导学生学会换位思考，学会尊重、理解宽容他人，在生活中培养良好的交往品质，增强交往能力。只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，实现共赢。教学重点：平等待人、宽容、尊重他人是与人合作交往的良好品质。教学难点：理解“己所不欲，勿施于人”。学情分析八年级学生虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够。因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人。教学设计思路遵循创设问题、情景导入——合作探究、思考感悟——回归生活、拓展升华——成果交流、积累收获四个环节的教学思路，旨在激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生学习的积极性和有效性。教学方法与策略以情感体验和案例教学为主。教师运用多媒体教学，采取讨论与讲解相结合的方式，坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，关注学生的生活体验，关注学生情感态度、价值观的培养及交往能力的提高。教学准备了解学生在交往中经常发生的问题、困惑，搜集整理资料，制作多媒体课件。教学过程环节一情景导入自主感悟1、十堰“最美女孩”宁波救起倒地老人登上新闻联播多媒体展示：2012年10月1日，周丽和男友相约第一次见面。赴约途中，她目击了一场车祸，并和另外三位素不相识的女孩救起了一名倒地的老人。事后，她和闺蜜约定保守这个秘密。一个月后，她还是被找了出来，被封为宁波“最美女孩”，并受到了11月2日央视《新闻联播》的关注。她第一个出手施救，和闺蜜相约保密。她说：“不可能见死不救，良心上过不去”。请问：你认为“最美女孩”美在何处？学生回答：略2、出谋划策老师的苦恼化学老师的孩子快三岁了，但是老师很苦恼，孩子到商店看到喜欢的东西就拿到自己手里，自己的玩具从来不愿意给别人一起玩，遇到其他小朋友的玩具也都要“抢”过来，据为己有。一旦有其他小朋友喜欢上自己的玩具，即使自己早就不玩了也不愿拿出来跟别人分享。最后搞得周围的孩子都不愿与她玩了。老师很头疼，你们能帮帮老师么？学生：发表自己的见解教师：我会把同学们的建议告诉化学老师，好好教育孩子，让她也像你们一样心中有他人，学会与人交往。（设计意图：通过身边事列引发学生的兴趣，为进入本课的学习做铺垫，问题设计通过我孩子“心中没有他人”，最后失去小朋友，进入本课的学习。）环节二师生互动合作探究活动一自主学习我最棒（多媒体展示：）1、生活中怎样才能做到心中有他人？2、为什么要平等待人？怎样平等待人？3、体谅他人，你是怎样理解“己所不欲，勿施于人”的？4、与同学相处，怎样做到理解和宽容他人？学生：自学课本找出问题答案。教师：针对学生的回答，适度点拨。活动二真情告白话题一实话实说回想一下自己与他人相处的经历，为什么会产生矛盾？你是怎样处理矛盾和冲突的？学生活动：略。教师应尽量为多数学生创设谈话的机会，学生的谈话可能会涉及到生活的方方面面，但矛盾产生的原因基本可以分为两类：一是别人无意中带给自己的伤害，二是自己无意中带给别人的伤害。针对第一种矛盾，教师可以设问引导：你当时是怎样想的？（引导学生谈感受）你当时是怎样处理的？（引导学生谈做法）你当时想过这样的处理方式可能产生的后果吗？（引导学生进行反思）...
