（秋季版）湖南省湘西士家族苗族自治州龙山县七年级语文下册 第2课 济南的冬天教案 语文版-语文版初中七年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《济南的冬天》课题《济南的冬天》主备执教录复备记上课时间总节数课型班级教学目标知识与技能：1.分析理解本文描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。2.理解作者采用对比写法的作用。3.培养自读写景抒情散文的能力。4.体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。过程与方法：1.朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实清新，感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的，如配乐朗读、教师范读、学生齐读、散读。2.问题式教学法。教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。3.比较阅读法。通过与前一篇课文《春》的比较，进一步掌握写景散文的一般阅读方法。情感、态度与价值观：体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。重点难点1.引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。2.学习景物描述的方法，体会作者感情的抒发。景物描述方法。教学方法自主探究与讲授相结合教学资源教材、课件、音频、班班通、教师、学生、教室与环境课时安排2课时教学过程●第一课时●一、导入新课，激趣入题1同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要走进老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是北国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，被称为“宝地”的济南的冬天确如作者渲染的这么诗情画意吗？就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。2老舍及其创作。老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。3解题。《济南的冬天》是1931年春天老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇年间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬时节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。二、整体感知、理清文脉1教师范读。2自由诵读，积累字词。读准下面加点字的读音。济（jǐ）南镶（xiāng）澄（chéng）清贮（zhù）蓄发髻（jì）水藻（zǎo）着（zhuó）落看（kān）护3释义：响晴：（天空）晴朗无云。设若：假若。秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。4听朗读录音，体味朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：（1）济南冬天独具一格的风貌是什么？（2）课文是从什么角度，又是用什么手法来表现这一特点的？（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。组织小组讨论。明确：（1）济南冬天的特点是“温晴”。（2）写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活过的三个主要地方，因此，他拥有对比评...