第二课时一.课前测评(5分)(1)使分式有意义的X的取值范是(ABC)(2)已知分式的值是0,那么X(ABC)(3)使式子有意义X的取值范围是(ABC)(4)当X时分式是正数(A)二课堂引入(10分)1学生活动(1)填空(填=,>,<)为什么呢?(2)回忆分数的基本性质,猜想分式的基本性质2阅读P7分式的基本性质思考为什么C不等于0三例题讲解1P5例2填空:分析:使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，使分式的值不变小结:应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式，使分式的值不变.2填空(1)（2）（3）（4）3例题不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.，，，，。[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变.解：=，=，=，=，=。练习:不改变分式的值使下列各式分子分母不含负号×(1)(2)例2将分式中的X,Y都扩大为原来的3倍,分式的值怎么变化?解:所以分式中的XY都扩大原来的3倍,但分式的值不变练习:若X,Y,Z都扩大为原来的2倍,下列各式的值是否变化?为什么?(1)(2)四:小结:分式的基本性质五:作业:P84题5题
