第四单元交往艺术新思维一、本单元的地位通过前三个单元的学习，学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵，也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解
在此基础上，本单元重在探索交往的品德与艺术，既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升，四个单元是有机联系的整体
在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容，其中形成良好的交往品德与艺术是根本
通过本单元的学习，学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，等等
它已不仅仅是交往的品德与艺术问题，而是涉及到做人的根本问题
因此，本单元也是本册教材的核心部分
二、本单元的内容结构本单元由“怎样做诚信的人”的主题探究活动和四课内容──第七课“友好交往礼为先”、第八课“竞争合作求双赢”、第九课“心有他人天地宽”和第十课“诚信做人到永远”等组成
其中，第七课“友好交往礼为先”由两框“礼貌显魅力”和“礼仪展风采”组成；第八课“竞争合作求双赢”由两框“竞争
”组成；第九课“心有他人天地宽”由三框“海纳百川，有容乃大”、“换位思考，与人为善”和“平等尊重你我他”组成；第十课“诚信做人到永远”由两框“诚信是金”和“做诚信的人”组成
三、探究活动建议1
设计目的“怎样做诚信的人”主题探究活动，旨在围绕全社会共同关注的诚信问题展开辩论，澄清对诚信问题的认识，并能自觉地付诸行动
从另一个角度来看，选择诚信问题设计活动是试图以此为中心，把礼貌、尊重、平等、宽容、竞争与合作等问题串联起来，在论辩的过程中加深对上述问题的认识，在辩论活动中体验和锤炼交往的品德和艺术
操作建议(1)按照正规的辩论赛程序进行组织
(2)在讨论的基础上确定一个辩题，题目对正方与反方尽可能是难度相等的
(3)全班同学自由组合成若干个两组，一组为正方，另一组为反方，两组人数相等
