我们的朋友遍天下教案【教材分析】“我们的朋友遍天下”是第二单元第三课的第二个项目的内容，主要引导学生认识随着自己的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。本课分两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，针对网络的普及，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈”和“外圈”是教学重点，由“内圈”向“外圈”发展是教学难点。因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。【学情分析】青春期是学生容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期，关注中学生的交往状况，帮他们认识交往的重要性，提高他们的人际交往能力，建立和谐的人际关系，有助于青少年健康成长。学会交往与沟通，也是培养合格现代人的时代要求。在现代社会中，个人要想获得成功，就必须获得别人的理解、支持和帮助，这就需要自己对别人有一种开放的心态。从青少年的角度来看，交际广泛有利于自身的健康成长，拓展视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。【教学方法与策略】1.自主学习法：学生在充分阅读的基础上，结合自己的交往范围谈自己对交往的“内圈”和“外圈”的理解。2.课堂调查法：通过课堂调查来了解班级学生的交往范围，分析调查结果，找出解决问题的办法，探讨恰当的交往方式。3.典型案例法：利用典型案例，学生通过思考、探索、讨论，明确恰当的交往方式，会正确利用网络。【教学准备】1．学生准备：搜集不同阶段有代表性的照片，查阅有关交往的相关资料，完成相应调查内容；了解上网的利弊。2．教师准备：准备教师不同阶段有代表性的照片；了解学生在实际生活中的交往情况；搜集典型案例，制作多媒体课件。【教学过程】环节一情境导入自主感悟课前播放歌曲《北京欢迎您》，师生一起唱。上课铃响后结束放映。我家大门常打开开放怀抱等你拥抱过就有了默契你会爱上这里不管远近都是客人请不用客气相约好了在一起我们欢迎你···师：最难忘2008年奥运会，最难忘各国友人齐聚奥运村。“千里难寻是朋友，千金难买是朋友”。朋友是精神世界最宝贵的财富，广交朋友是我们每一个人心中的美好愿望。这节课我们就一起来学习《我们的朋友遍天下》。[投影]课题环节二师生互动合作探究活动一真情告白话题一说我说你师：让我先说说我的成长过程中的交往。（可出示几张自己从小到大与家人、同学、朋友等的合影）逐张展示照片，并简要进行说明。提出问题：老师从小到大交往圈发生了怎样的变化？生：交往圈逐渐扩大。师：那你们交往圈随着年龄的增长有没有发生变化？请完成我们的小调查1。生：思考并填写小调查1。小调查1：我的交往圈想一想，随着年龄的增长自己的交往范围有哪些变化，请写在下面幼儿园：小学：中学：将来：由以上变化你能得出什么结论？生：思考完成并上台展示。从范围看：家庭→邻里→学校→社区→社会。从亲近看：知心朋友→一般朋友→点头之交。（活动设置目的：让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生学会交流。）师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆，我们把里面的圆称为交往的内圈，外面的圆称为交往的外圈。内圈主要包括家庭、邻里、学校……，外圈主要是社会圈。[多媒体投影]：同时展示内圈与外圈。师：那老师刚才所展示的照片所反映的交往主要在哪个圈子里？生：内圈。师：刚才我们共同得出一个结论，随着年龄的增长，我们的交往圈子越来越大。现在请同学们猜一猜，我后面的两幅照片可能是与谁的合影呢？[多媒体投影]：猜猜看。——并逐步展示后两幅照片。师：同学们可以看出现在老师的交往主要在哪个圈子？生：外圈。师：青少年时期我们的交往主要停留在内圈，随着年龄的增长会逐渐由内圈向外圈扩...
